14 我过“六一”节ppt课件教学实录

《我过“六一”节》（第一课时）

襄州区龙王镇长岗小学：彭洁

教学内容：

沪教课标版《品德与社会》一年级下册第四单元《快乐的六一》第十四课《我过“六一”节》。

教材分析:

《我过

“六一”

节》是一年级《品德与社会》下册第四单元中的一个主题。本节课主要是在回忆“六一”

国际儿童节活动的快乐中，

感受集体生活的温暖和快乐，体会到社会对儿童的关爱，在关注世界

小朋友的过程中，了解到生活在战争中和贫困中的孩子是多么的不幸，从而培养儿童的国际意识，让学生明白只有社会的和平，才能享受到幸福和快乐。除此之外，学生能够综合自己与他人的想法，策划六一、庆祝六一，学会与同伴协商，合作做事。

学情分析：

一年级孩子活泼好动、喜欢热闹、喜欢节日。“六一”儿童节是每个小朋友向往和期盼的日子，本次“六一”儿童节是孩子们进入小学后的第一个儿童节，孩子们在幼儿园也过过六一，只是意义不同。对于过“六

一”孩子们有了一定的生活经验，但对“六一”的认识还不够深刻。

从学生的社会环境和生活基础来看，由于深处农村，孩子们过“六一”与城

区孩子有较大的差异性，如：活动相对贫乏，父母不够重视?但受大众传媒等

的影响，

让孩子们对过一个快乐有意义的节日充满了期待。通过学生的困惑和障碍分析，我们发现“六一”对于农村孩子来说非常的重要。怎样在以往的“六一”

生活基础上，指导并提升孩子过好“六一”有着特殊的意义。“六一”的快乐、难忘都是大人给孩子们安排好的，学生的“乐”只停留在吃、穿、玩等活动上。学生既不能按自己的独特想法来过属于自己的节日，也没有能力来为自己安排一次有意义的节日活动。因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：了解“六一”的特殊意义，感受节日的快乐，体会家人和社会各界对儿童的关怀。教学难点是：学生能综合自己与他人的想法，策划六一、庆祝六一，学会与同伴协商，合作做事。

在突破重难点的过程中，教师要注意一年级小学生的特点，第一次在小学阶段过儿童节比较高兴、快乐，在感受节日快乐的同时，要逐步引导学生了解“六一”儿童节的意义；在学生设计、举办庆祝会的过程中，要多给予肯定少指责，让他们策划自己喜欢的活动，同时要提醒他们与同伴合作，共同举行一次庆祝会，过一次愉快的“六一”节，感受“六一”的快乐。

设计思路：

1.通过歌曲、图片、录像片段创设情境，激发学生曾经有过的快乐感受。

2.让学生自由交流发生在节日里的快乐事情。

3.通过自己策划一次“六一”庆祝会，让学生学习与同伴协商、合作做事。

4.真正地举行一次“六一”庆祝会，让学生感受节日的快乐和组织活动成功的喜悦。

教学目标：

情感与态度：

1.了解“六一”的特殊意义，感受节日的快乐，体会家人和社会各界对儿童的关怀。

2.激发学生表达的兴趣与自信心，积极参加讨论品味童年的快乐、美好。

行为与习惯：学习与同伴协商、合作做事。

知识与技能：1、能简要讲述自己在幼儿园时过“六一”儿童节的经历，培养乐于与人交流的能力。2、知道“六一”节是儿童自己的节目，乐意积极参加六一活动。

过程与方法：给学生足够的时间和空间，让他们自由思考，自由组合，把自己对于节日庆祝会的设想都说出来，并按照自己的能力进行分工。

教学重点：

了解“六一”的特殊意义，感受节日的快乐，体会家人和社会各界对儿童的关怀。

教学难点：

学生能综合自己与他人的想法，把过节的设想说具体、清楚，学会与同伴协商，合作做事。

教学准备：

教师准备：庆“六一”活动的图片

儿童节的录像片段

学生准备：学生课前回忆自己在幼儿园过“六一”节时的情景，讲给爸爸、妈妈听。说的时候要讲清照片上的时间、地点、自己参加的活动或做了些什么及自己的感受。

教学过程：

活动一

创设情境，感受“六一”的快乐

1．师：小朋友们，你们喜欢过节日吗？老师最懂小朋友们的心思了，所以这节课老师就为你们带来了一首有关节日的歌曲，请小朋友们一起欣赏吧！教师播放歌曲《快乐的节日》，在优美欢快的音乐中，畅想节日的画面，尽情想象在节日里的快乐。问:这首儿歌好听吗？你们知道这个快乐的节日是什么节日吗？

2．对了，是六一儿童节，小朋友们可真聪明，一下子就猜出来了。这节课我们来学习第十四课《我过“六一”节》，板题,读题。

播放录像:你看到了什么呀？介绍：“六一”儿童节是小朋友的节日。瞧，大家多么快乐、多么开心！小朋友们有的尽情唱歌，有的欢快地舞蹈，多么热闹的节日！）

【设计意图：通过歌曲、录像片等形式勾起学生的回忆，为下一活动做好铺垫。】

3.小朋友们以前在幼儿园是怎么度过儿童节的，玩的开心吗？把你的快乐分享给大家好吗？

师：你们觉得开心吗？是啊，六一儿童节是小朋友们的节日，这一天，我们会穿着鲜艳的衣服，和老师、同学、家长一起参加六一活动。小朋友们的心情都非常的开心。

4.了解儿童节

小朋友们都喜欢过六一儿童节，你们都了解儿童节吗？知道儿童节的来历吗？儿童节的来历不是令人快乐的，而是让人感到心痛和悲伤。

播放课件：“六一”节的来历。

当发生战争时，战争中的儿童是多么可怜和无助，他们幼小的心灵受到严重的打击，甚至失去宝贵的生命。而我们新中国的少年儿童始终过着无忧无虑的生活，在学校接受着良好的教育，是多么幸福啊！同学们，我们应该怎么做呢？（指

名回答）师小结：对，我们的学习条件好，有明亮的多媒体教室，有崭新的书包和文具。我们要好好学习，学好本领，长大了汇报我们的祖国。

活动二

展开想象，畅想“六一”的精彩

1.每年的六一儿童节，我们的学校都会组织各种活动来庆祝六一，这些活动可热闹了，大哥哥大姐姐们也非常开心。

播放视频课件。

看，他们表演的节目可真丰富，有的唱歌，有的跳舞，有的表演。这些动听的歌声，优美的舞姿为我们的学校增添了无限光彩。我们一起为他们喝彩好吗？ 你想对大哥哥大姐姐们说什么吗？

2.小朋友们表达了自己的心声和愿望，老师为你们感到高兴。时间过得真快呀！今年的六一儿童节就要到了，这个六一是你们上小学后的第一个儿童节，多么有意义啊！老师知道同学们以前的儿童节一定是丰富多彩的，令人难忘的。可那都是老师为我们安排的，现在，我们已经是一年级的小学生了，我们能不能自己想办法、出主意，快快乐乐地度过我们小学阶段的第一个“六一”儿童节呢？现在，同学们可以组成六人小组，给我们的“六一”庆祝活动出出点子。

2.六人小组开展讨论活动。

3.教师巡回指导并参与到学生交流中，不断引导。（如：你想在哪儿举行庆祝活动？活动内容有哪些？谁负责哪一项，怎样开展等。）

4.小组代表发言。组员可补充，其他组的同学也可提建议。

5.教师适当点拨：大家的点子可真多。唱歌、跳舞、诗歌朗诵、故事演讲、做游戏……真是丰富多彩。

6.我们来看一看书上的小朋友有哪些好点子。

【设计意图：策划是组织一次活动的前提，所以，让学生各抒己见，为了自己的“六一”庆祝会出谋划策，既尊重了学生的独特感受，也是对学生能力的锻炼，同时也突破了本课的难点。】

活动三

开展活动，感受“六一”的快乐

1.打开书,，感受一下课本中小朋友们的六一庆祝会。

师：小朋友们，老师请你们看一看书上的小朋友是怎样庆祝六一的。他们在干什么呢？（唱歌、跳舞、做游戏、表演童话剧，手工作品展。）这么热闹的场面，小朋友们非常开心，他们还自己编了一首儿歌呢！“小朋友，过六一，校园穿上花花衣。老师同学手拉手，唱歌跳舞做游戏。”

2. 老师相信我们班上的同学都非常棒，现在大家要分工合作，开始准备了。让学生按自己的兴趣特长自由组合，你想加入哪个活动小组呢？

（1）各小组交流、讨论。如“用什么东西布置什么地方？”“谁表演什么节目，有多精彩？”“计划开展哪些游戏，怎么玩？谁负责组织？”“唱什么歌跳什么舞？”等等。

（2）各小组派代表汇报，其他人可补充。一个组汇报时，其他组同学要认真倾听，然后可提出意见与建议，也可评评别组说得怎样。师：小朋友们准备好了吗？准备好的小组以正确的坐姿告诉大家。

师：看来，各小组都准备好了，老师相信，我们班上的小朋友都很聪明，我们不光要会想会说还会做。我们来开一个“六一”庆祝会，相信我们的节庆祝活动一定是丰富多彩、快乐有趣的！

3.我们请小组长上来说一说自己的金点子好不好？

4.我们现在就开始活动了，按照你们自由组合的小组，开始表演了。

5.学生分组表演合作策划的节目。

游戏小组 表演小组 唱歌小组 跳舞小组

6.根据各小组表演的实际情况，评选最佳优胜组并给予表扬。

看到同学们这么高兴，老师也很高兴。同学们肯动脑、动口、动手，想出了这么多的金点子，表演了这么精彩的节目。为我们的班集体出了一份力量，你们都是最棒的好孩子。老师相信有你们的参与，我们班的六一活动会更加精彩，六月向我们招手，六月向我们微笑，同学们，让我们用快乐的心情一起迎接六一，庆祝六一吧！

7.播放视频课件《庆祝六一》，学生拍手跟唱，再次感受过“六一”的快乐。

【设计意图：因为本节课的主题是我过“六一”节，所以就当堂让同学们开展庆祝活动，实实在在地感受“六一”儿童节的快乐。】

8.布置作业：

放学回家，把学校的“六一”活动讲给爸爸妈妈或爷爷奶奶听。

板书设计：

《我过“六一”节》

唱歌 跳舞

诵读经典

游戏

开心 快乐

作业设计：

回到家里，把学校的“六一”活动讲给爸爸妈妈或爷爷奶奶听。