四通八达的交通优质公开课教案

未来版五年级品德与社会上册

《四通八达的交通》教学设计

甘州区乌江镇乌江中心小学 管

蓉

教学目标 1.知识与技能：

了解交通工具从古至今的发展变化，知道交通工具的演变推动了交通的日新月异。

2.过程与方法：

在知道我国已经形成了四通八达、立体化的交通网络后，能在以后的生活选择使用不同的交通工具。

3.情感态度与价值观：

让学生在了解交通运输工具和祖国交通事业飞速发展的基础上，知道交通运输如何与人们息息相关，感受到祖国建设的辉煌成就，激发爱国情感和民族自豪感。

学情分析

：

品德与社会课同样是集工具性与人文性一体的一门学科。对于五年级的学生来说已经具有比较丰富的生活经验，品德心理上具有这样的特点：能认识和掌握一定的道理观念，对社会现象开始关注，开始有独立见解，对周边环境熟悉，课外收集整理资料的能力也比较强，因此在课前指导学生分组进行调查，培养探究能力、合作能力。在本课的教学设计中，充分挖掘学生的生活资源，组织探究活动，通过小组交流汇报的形式知道交通运输工具和祖国交通事业的飞速发展，知道交通运输如何与人们生活息息相关，感受到祖国建设的辉煌成就，激发爱国情感和民族自豪感。

教学重点：

能根据交通运输工具的特点和实际情况，依据出行的方式选择恰当的交通运输工具，同时继续培养学生收集资料的能力。

教学难点：

了解交通运输工具的特点，知道交通运输与人们的密切联系，

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懂得怎样使用和选择不同的交通运输工具。

教学方法：谈话法、对比了解法、合作讨论法

教学准备：教师准备多媒体课件，学生搜集与交通有关的资料。

教学过程 一、谈话引出交通的话题

1.谈话引题

同学们，你们今天上学都是怎么来的？谁来猜猜，老师是怎么从家里来到咱们学校的？（…….）

（上课）同学们，虽然我们生活在同一个城市，但老师所在学校与新乐小学之间有距离，距离是我们交流沟通的最大障碍，那又是什么帮助我们消除了障碍，让我们坐在同一间教室里学习的呢？交通工具。今天我们就一起来聊一聊四通八达的交通。（板题）

二、追溯古代交通的艰难。 1.同学们知道在遥远的古代，我们的祖先是怎么出行的？

学生欣赏《西游记》片尾曲，说说古人出行的方式。

2.小结：从这些古代的交通工具，可以感受到古人出行的艰难，这样简单的交通工具和复杂的路况，给古人的生活带来了太多的困难和不方便。那么，随着科技的发展，人类的发明和时代的变迁，现代都有了哪些交通工具呢？先让我们走进《地铁一梦》来看看。（播放视频）

三、感受现代交通的便利。

（一）观看视频，了解现代的交通工具。

1.同学们根据视频、结合我们的生活说说现在都有哪些与众不同的交通工具？

2.点名回答，一一列举

3.在我们生活中最主要的交通工具都有哪些，老师也列举了一些，一起来看看。（课件出示现代交通工具，学生认读）。

（二）知识抢答：

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不得不赞叹现如今交通工具的种类真多啊，课本也为我们列举了多种交通工具，现在让我们把视角转向课本，请大家认真读一读课本65-66页的内容，划出你认为应该牢记的内容，一会儿老师考考你们。

现在请合上课本，老师考考你们，看谁记得快：

（1）第一架飞机是谁在什么时间发明？

（2）火车先后经历了哪几个发展过程？

（3）磁悬浮列车的时速可达多少千米以上？

（4）地铁的特点是什么？

（5）什么工具已经成为现代交通运输的主力军？

（6）现代大型豪华客轮可谓是水上什么？

为什么说各式各样的汽车已经成为现代交通运输的主力军？那都有哪些各式各样的汽车呢，大家结合生活所见，随便列举一些吧。（比如：货车、消防车、救护车、洒水车、警车、公共汽车、邮政车、挖掘机、小轿车--宝马、奥迪、北京现代、马兹达、上海大众，比亚迪、奔驰等）

6.在这么多的交通工具中，大家对哪一种交通工具感到最陌生呢？（磁悬浮列车）岂止是你们，老师也很陌生，我们一起来了解一下它。

看完这些，相信磁我们对磁悬浮列车已不再陌生了，我们也希望磁悬浮列车能早日驶向我们张掖，走进我们的生活。

（三）对比感受，归纳各种交通工具的特点。

1.刚才同学们列举出了那么多的现代交通工具，那这些现代的交通工具到底比古代的交通工具先进在哪里呢？让我们通过下面这道数学题来比一比。请看题：（咱们张掖离首都北京约1800千米，按古人骑马每小时20千米，现在乘飞机每小时900千米计算，各需要多少小时能从咱们张掖到达北京？现代的交通速度是古代交通速度的多少倍？

（1800÷20=90（小时） 1800÷900=2（小时） 90÷2=45（倍））

从这组数据中，你更能感受到些什么？（祖国交通运输事业的飞速发展。）

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是啊，交通工具的飞速发展让我们在今天的生活中有了更多的选择。不同的交通工具有不同的优缺点，现在我们再来比较一下我们生活中常见的这几种交通工具的特点，请同学们在小组内讨论、填写一下下面的表格：

比较

内容

速度

运量

费用

安全系数

运输

工具

飞机

非常快

最少

高

高

轮船

最慢

最多

低

较高

火车

较快

较多

低

较高

汽车

较慢

较少

高

较高

地铁

快

较多

较低

高

（1）小组讨论、展示交流。

（2）同学们在班上交流完毕，教师以课件的形式出示各种交通工具的特点。

（3）小结：因此，在选择交通工具时主要应考虑哪些因素？

（出行时间、运输数量、速度、价格、安全系数、距离、出行目的等）

（四）生活实践，进一步了解不同交通工具的特点。

好的，那请同学们说说，在下面的这些生活事例中，选用哪种交通运输工具最合适？

（课件出示4种情形，并根据学生的回答，出示每种情况所选用的最合适的交通工具）

（1）把面包从面包厂送到商店（汽车，又快又便宜）

（2）林区的木材要运往城市（火车，运量大）

（3）把我国山西大同产的煤出口到日本（轮船，载重量大，价格低）

（4）把紧急需要的药品运到云南受灾区（飞机，速度最快）

（五）畅所欲言，体会现代交通工具给生活带来的方便。

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确实四通八达的交通，它的好处我们说也说不完，不妨现在让我们伴随着安静优雅的音乐每人来写两条。

出示：交通工具给我带来的方便

（书写、学生展示分享）

四、畅想未来交通的蓝图。

是啊，科学技术的发展，使我们的出行方式发生了日新月异的变化。那在不远的未来，交通工具又将发生怎样的变化呢？我们来当当“小小设计师”，设计发明未来的交通工具，记得要说明设计它的意图和优势哦。可以自己设计也可以同桌合作。设计好的同学，请你把你的设计写到黑板上与大家共享。（学生写时指导写的位置）

五、延伸品德渗透的拓展。

访谈：上了这节课，你有什么新的收获？

小结：日新月异、四通八达的的交通给伟大的祖国插上了腾飞的翅膀。孩子们，祖国明天的交通需要你们去建设，你们有没有信心呢？（有），老师也有信心。但是，随着交通的迅速发展，交通事故成了危及人类生命的第一杀手。所以，珍爱生命，安全第一，大家在出门时一定要小心，遵守交通规则。

这节课就到此，大家休息！

板书设计

工具

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未来 ××

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