1.大家都是好朋友教学实录与评析

《认识你，真好》教学设计

保定市六一小学

牛艳芳

活动目标

1、感受同学之情，受到美好情感的熏陶。

2、珍惜友谊，学会表达自己对朋友的欣赏和友爱之情。

3、懂得生活中要广交朋友，真诚相待，共同帮助，共同进步。

学情分析：

我三一班是一个团结向上、积极进取的班集体，同学们在一起生活学习快三年了，在这一千多个日子里，留下了许多难忘的瞬间。在和朋友共度的时光里，有温暖的，有难忘的，有互助的，有安慰的，他们每时每刻都在用心感受着。孩子们敏感而多情，诚挚而深沉，为这堂课和谐感人的氛围奠定了厚实的情感基础。

活动准备

课件，做好的卡片，小礼物，A4纸做的“冰川”等。

活动过程

一、回忆同学情深

1、这节课我们一起讨论关于朋友的话题。

2、你有朋友吗？你的好朋友是谁？指3名说。

3、总结：老师真为你们感到高兴，你们都有自己的朋友。今天我们坐在这个充满书香的氛围中，来说说我们身边的朋友吧。

4、出示集体生活的照片，看，我们三一班是一个温暖的大家庭，我们一起在赛场上拼搏进取，一起吹出五颜六色的泡泡，一起学习，一起探讨，一起劳动，一起游戏，时间过得可真快啊，一转眼就快三年了。请你回想一下，在这一千多

个日子里，你和朋友之间发生了哪些最难忘的事情呢？

5、指4名说。

6、同学们，最难忘的是朋友，最难得的是友情。让我们起立，一起手拉着手，歌唱朋友。欣赏跟唱周华健的《朋友》。

二、感悟朋友默契

1、

师：朋友一生一起走，有朋友真好！我来采访一下，你们跟朋友在一起快乐吗？你们了解自己的朋友吗？那你们敢不敢来做个游戏验证一下，看看你和朋友之间究竟有多默契。

2、选出李天傲和刘帅一对朋友，你们俩平时在一起玩儿什么游戏？（扔沙包，踢足球等）玩儿过“你说我猜”吗？（玩儿过）我来说一下游戏规则，一个人看着大屏幕，用自己的话描述一下看到了什么词语，但是不许说出其中的一个字来。另一个人根据朋友的话，猜一猜这是哪个词。猜对的越多，说明你们越默契。你们商量一下，谁来说，谁来猜呢？好，请做好准备。如果李天傲才对了，请同学们竖起大拇指，大声说“好”行吗？（行）开始！

3、好，停，游戏结束。大家知道他们一共猜对了多少个词语吗？整整10个，每道题10分，你们真是一对百分百的铁哥们。掌声送给他们！

4、刚才这一对好朋友达到了心有灵犀一点通的地步，如此深厚的情谊，真让我们羡慕啊。希望你们永远是朋友。

5、接下来游戏的名字叫做“冰川融化”，谁愿意来玩儿？选出3对6人。老师把彩纸做的冰川准备好。这个游戏的规则是：请你们6个人双脚踩在A4纸做成的“冰川”上，冰川会慢慢融化变小，你们6个人不落水就算胜利。明白了吗？

6、好，游戏开始！你们现在是南极科考队的一名队员了，你们在冰川上从

事科学研究工作，非常开心。请登上冰川。可是，天有不测风云，突然，脚下的冰川在一阵剧烈的颤动之后，割裂开来。（撕掉一块儿）。你们就像坐着冰船一样飘向远方，飘啊飘啊，冰川慢慢融化了。（再撕掉一块儿）越来越小了。（再撕掉一块儿）更小了（再撕掉）

7、现在你心里在想什么？（我们就要死了。还好跟朋友在一起。有朋友陪着很高兴。和朋友一起克服困难。想办法获救等）

8、我注意到一个细节，刚开始的时候，你们彼此离得很远，当冰川慢慢融化的时候，你们6个人越靠越近了，这让我想起了两个字——团结。

9、你想说什么？（团结就是力量。）如果身边只有一个朋友行不行？（不行。朋友多了好处多。朋友越多越好。）

10、说得真好，朋友多力量大。我们要认识更多的朋友才能克服困难，度过难关，生活才能变得更加美好。现在就请回到你们的座位上，去认识更多的朋友吧。问一问他们最爱玩什么游戏？最爱看哪本书？最喜欢什么颜色？最喜欢什么水果？喜欢养花草，还是喜欢养动物？因为认识更多的朋友，了解更多的朋友，路才更好走。

11、学生活动，自由了解。

12、请出一对来展示。

13、总结，你认识了新朋友，老师都为你感到高兴。老师知道今天你还为朋友准备了礼物是不是？现在要不要送给他？当场送出礼物，送出祝福。

14、礼轻情意重。一份小小的礼物，代表我们浓浓的情谊。请拿出你的礼物，送给你的朋友吧。愿我们的友谊地久天长！

15、歌曲《友谊地久天长》。在歌声中互相赠送，互送祝福。

16、指1名展示，说说自己的感受。

三、传递深情厚谊

1、有时候，任何礼物也比不上朋友留下的只言片语。我们的《品德与社会》书中，王明宇就给他们好朋友唐林写了一封信。请打开书33页，指1名读。

2、你拿出自己漂亮的卡片也来写一写，写给你最喜欢的朋友。欣赏诗歌朗诵《认识你真好》，自己在小卡片上写。

3、指名读。粘贴在黑板上。

4、总结：朋友可以带来快乐，朋友可以分担痛苦，朋友可以鼓励我们，安慰我们，为我们加油鼓劲。就在今天，老师的好朋友也送给我了两个礼物，大家想看吗？（想）这是一副对联，我请佳伟和陈娇来打开上联。请白宁和刘嘉烨来打开下联。上联是“认识你真好”，下联是“有朋友真好”。这幅对联也送给同学们，祝你们朋友遍天下，友谊地久长！这节课就上到这里，下课!

教学反思：

本课是第三单元“共享友爱阳光”中第一个课题“大家都是好朋友”中第一课时的内容，教材选取三年级学生实际生活中的画面，引导学生感受朋友带给自己的帮助、关怀、安慰和鼓励，懂得广交朋友，才能让自己的生活更加美好，才能共同面对困难，共度难关。本课我善于拓展使用教材，为学生奠定了和谐感人的课堂氛围。

虽说三年级学生对朋友已经有了初步的认识和了解，也初步确定了自己的社交圈子。但是，由于孩子们自大自我自私，缺少与人相处的技巧，不能正确处理

和朋友相处时许多意想不到的问题与困惑。因此，课一开始，我就从学生实际生活入手，在学生们熟悉的生活情景中激发学生思维，引导学生回忆感受，从而体验朋友之间的情谊。接下来，我通过“你说我猜”的游戏，让孩子们懂得，好朋友之间应该配合默契，在互助互敬中深化友谊。

可身边只有一个朋友是不行的，所以我还特意设计了能体现“团结合作”和“广交朋友”这两大理念的“冰川融化”的游戏，让学生身临其境地体验，朋友越多路越广，鼓励他们认识更多的朋友。再加上互赠礼物和互送卡片的环节，让学生们珍惜友谊，学会表达自己对朋友的欣赏和友爱，懂得朋友间要真诚相待，共同帮助，共同进步。

课上完了，静下心来想一想，感觉还是遗憾很多。

本课的活动虽然多，可学生的参与却感觉总是在形式上，没有真正走进他们的心里。另外，“一分活动，三分讨论与分享”，可在实际的课堂上，自己总是为了赶进度，为了完成教学设计，而忽略了孩子们的感受体验和交流讨论，往往匆匆忙忙说几句就进行下一个环节。形式大于过程是遗憾之一。

第二，品德与社会课，应该让学生真正地走进虚拟和真实的联结中，走进逻辑意义的明理和真实的理解，并及时向实践转化。可一上完课，我就想，孩子们的朋友圈能扩大吗，能扩大多少？他们在课下，真正理解朋友的含义了吗？如果发生冲突了，怎样处理才不伤害友情呢？这些实际生活中为人处事的方法，是不能够一节课都涵盖的。所以，课后没有延伸也是不小的憾事。

品社课的教学，我只处在探索阶段。今后我一定以教材为依据，运用学生喜闻乐见的形式组织教学，让学生真正成为学习的主人，在连续的教学中，努力达到能指导学生实际生活的目的和良好的教育教学效果。