1.56个民族是一家教学设计案例

教科版小学三年级下册品德与社会第五单元

《56个民族是一家》教案

灵璧县实验小学陈琛【教学目标:】1.让学生知道我国共有56个民族,是一个统一的多民族国家。

2.通过对少数民族丰富多彩的服装、语言、节日的感知,进一步了解少数民族、欣赏少数民族,尊重不同的民族文化。

3.让学生知道各民族是平等的,各民族之间友好往来,共同创造博大精深的中华文明。

【教学重点:】了解各民族的文化,学会欣赏少数民族,尊重不同的民族文化。

【教学难点:】帮助学生从整体上初步了解我国是一个统一的多民族国家。

【教学过程:】

一、导入1. 播放歌曲《爱我中华》,全班合唱2. 教师:那你们知道歌词中提到的五十六枝花,五十六个星座指得是什么吗?板书—56个民族3. 小结:我国自古就是一个多民族国家,56个民族56枝花,56个兄弟姐妹是一家。过渡:请看,这是我们国家的五十六个民族分布图。

二、初步了解各少数民族的分布

1.观察民族分布图

了解我国少数民族分布情况

我们的祖国幅员辽阔,有960万平方公里,家里的兄弟姐妹可真不少,哪个民族的人口最多?除了汉族外,其他55个民族由于人口较少,习惯上称之为少数民族。少数民族人口虽少,但分布的地区却很广。请同学们看(课件出示少数民族地区分布图)这五大自治区就是少数民族的主要聚居地区。(点击课件内容,介绍各自治区主要聚居的少数民族)其实啊,除了刚才所说的5大民族自治区,祖国的每个角落都有55个少数民族的踪影.

2.观看汉族和少数民族人口比例图仔细看,你有什么发现?黄色最多。师:黄色代表的是汉族人民居住的区域,你们看:出示比例图:根据全国2000年第五次人口普查,祖国大陆31个省、市、自治区的人口中,汉族人口115940万人。占总人数的91.59%。师:在我国各民族中,汉族人口最多了占了人口总数的92%左右,另外的55个民族人口较少,总共约占全国人口总数的8%,所以把它们称为少数民族。

2. 我们中华祖国大地上生活着五十六个民族,大家有不同的文化,不同的习俗,不同的信仰,但是我们始终是一家人。----出示课题----齐读课题

三、走近各民族文化

活动一:民族大记忆

1. 同学们,你们都是哪个民族的呀?——汉族。是的,汉族从炎黄开始就一直延续至今,是中华大地上历史悠久的一个民族,是56个民族中的老大哥,所以,我们现在使用的文字就称为---汉字,我们说的语言就称为---汉语,我们所穿的衣服就称为—汉服。作为汉族一员,相信对自己的民族有深厚了解。除了汉族,少数民族你能说出几个呢?指名说2. 刚才同学们说的都是我们常见的一些少数民族,其实还有很多少数民族,我们把他们的名字都读不准,不信,读读。课件出示:傈僳族达斡尔族拉祜族柯尔克孜族仡佬族布依族布朗族裕固族鄂伦春族哈尼族赫哲族基诺族纳西族等学生自由读---开火车读---指名读“柯尔克孜族鄂伦春族达斡尔族”3. 看了这些少数民族,真让我们大开眼界啊。出示56个民族名称。因为少数民族有55个,有的人口又特别少,不常听说也在情理之中。告诉你们,新华字典后面注解我国56个民族的名称,下课后好好去读读记记,比比谁记得名称多。

活动二:炫彩民族

过渡:那么多的民族,要区分清楚可不容易,什么能一眼让你分辨出是哪一个民族的?

1.瞧,我们祖国大家庭的成员,能歌善舞,各有各的特点,真是多姿多彩。对于这些成员,你还想了解些什么?

2.这样吧,我们选其中人口众多的蒙古族、维吾尔族、苗族、回族、藏族、满族、傣族先来了解一下。先从它们的服饰特点、节日、代表歌曲、舞蹈特点、杰出人物等方面进行了解,其它大家感兴趣的方面我们以后了解。

欣赏各民族图片

活动三:表演环节

听一段少数民族的歌曲。

1.学一学新疆舞中扭脖子的动作

2.模仿泼水的动作或跳一段孔雀舞

活动四:请你猜一猜

1、云南省有一个少数民族,每逢新年互相泼水祝愿,洗尘去污。

这是哪个民族?傣族

2、各族人民都喜爱动画片中那位倒骑毛驴的“阿凡提”。

他是哪个民族的?新疆维吾尔族

2、在海南五指山区,有一个少数民族,习惯用牛踩田,把泥踩烂了就插秧。

这是哪一个民族的习惯?黎族

4、有一个民族,爱喝酥油茶和青稞酒。

这是哪一个民族?藏族

5、这个能歌善舞的少数民族的名称是什么?朝鲜族

6、我国有一个少数民族,喜爱摔跤运动。

你能说出这个民族的名称来吗?蒙古族

7.中国历史上清朝是由哪个少数民族建立的?满族

8.看图片,猜民族

四、感悟寄语

每个少数民族都有他们悠久的历史和传统文化,作为大中华的兄弟姐妹,我们应该团结友爱、平等相处。我们应该尊重少数民族的风俗习惯。同学们,不管我们身穿什么服装,不管我们居住在祖国的哪个角落,我们永远都是相亲相爱的一家人。我们同升一面旗,共建一个家。

五、作业

收集一些民族的风俗习惯,如:语言、服饰、饮食等方面(为下节课“多彩的民族风情”做准备)

六、板书设计

56个民族是一家

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汉族少数民族

平等团结互助共进

教学反思

本课教学之前,我深入钻研了教材,结合课标及单元教学目标,制定出了本课的教学目标。在清晰明确的教学目标下,大胆设计教学环节,以真切的情感感染学生,以精准的语言

引导学生。尤其是知识竞赛环节,充分调动了学生了学习积极性,学生在合作中学习、在合作中竞赛,在合作中感受祖国大家庭的文化,教学效果颇佳。本课教学从成员角度了解祖国时,我让学生观图读出少数民族的名称。对于其中学生不认识的民族,我还特意加上了拼音。到底有没有必要把55个少数民族的名称都出现一次,我在备课时很矛盾。但是反复思考后觉得这是《品德与社会》教材唯一一次出现55个少数民族的机会,如果这次不把它呈现在学生眼前,学生自觉地了解55个少数民族都有哪些的可能性很低,今后即使遇到了,可能还读不出它们的名称,所以本着学习、积累的目的,我花了很大的功夫把55个少数民族的名称收集齐全,并呈现给学生。从教学反馈情况来看,学生还是很有兴趣了解它们的名称的。那些图片也让学生感受到少数民族的多姿多彩,能歌善舞,各有特色。需要改进的地方是,在进行知识竞赛环节,如何能让学生更有序地参与,活而不乱,值得我继续研究。