24 苏珊的帽子名师课堂实录

西师版三下语文

《苏珊的帽子》教学设计

土桥小学梁敏

教学目标

1、能用自身喜欢的方法学习本课生字词,联系上下文或生活实际理解生词意思。

2、读懂课文,在读中感悟苏珊回到学校前后心情的变化以及老师的良苦用心,借助批读进行考虑,了解课文内容。

3、正确、流利、有感情地朗读课文,从中懂得关爱他人,给予他人善良的抚慰和热情、真诚的协助。

教学重点

能结合上下文理解文中重点句子的意思,在读中感悟、体会、理解人与人之间真挚的关爱之情。

教学难点

在学习过程中体会这种深情,意识到生活中很多人需要这顶善意的“帽子”,都需要抚慰和关怀。

教学准备

多媒体课件。

教学过程:

一、激趣谈话,导入新课

师:孩子们,今天老师带给大家一件礼物,你们知道是什么吗?请看大屏幕,你们看到了什么?(出示课件:帽子)

生:帽子

师:谁能用一个词来形容你看到的帽子?

生:五花八门五颜六色各种各样------

师:通过同学们刚才的形容,我发现同学们的课外积累已经越来越丰富了。那么今天就让我们一起来学习一篇有关帽子的课文。(齐读课题苏珊的帽子)师:看到这样一个课题,你有什么样的疑问?

生:这篇课文主要讲了一件什么事?

生:谁是苏珊?

生:苏珊为什么要戴帽子?

师:同学们提出了这么多的问题,那么到底小女孩苏珊与帽子之间发生了怎样的故事呢?我们就带着心中的疑团在课文中去寻找答案吧!

二、课中释疑

1、复习生字词

前面我们已经学习了生字词,先来考考大家

2、孩子们掌握得不错,请孩子们大声快速读课文,思考课文讲了一件什么事?

(生:这篇文章主要讲了苏珊因为做化疗,失去了一头美丽的金发,班上的老师得知后,以研究帽子为名,安排全班的同学戴着帽子来上学,从而避免了尴尬,使苏珊在互相尊重的环境中愉快地生活。)

3、学习第一自然段

我们首先去认识一下苏珊。(课件)

请大家齐读第一自然段前半部分。

师:苏珊原本是个可爱的小女孩

思考:小苏珊遇到了什么事?她有些什么变化?(课件)

(在念一年级的时候得了肿瘤,进行了三个月的化学治疗)

(身体更瘦小了、神情不活泼了、金发差不多掉光了。)

的确,小女孩有两样东西足以让男孩子只敢想而无法拥有,一是漂亮的裙子,二是一头美丽的长发。如今,小苏珊那头美丽的金发却没有了

孩子们,你们想想小苏珊当时是一种怎样的心情?

生:伤心,绝望,她怕同学们嘲笑她。

是的,小苏珊当时也是这样想的,齐读这样的句子

(课件一自然段后部分)

小组讨论

第一层虽然她那蓬勃的生命力和渴望生活的信念足可以与死神—癌症一争高低,然而每天顶着一颗光秃秃的脑袋到学校去上课,对于她这样一个六七岁的小女孩来说,无疑是非常残酷的事情。

填空:苏珊不怕(与死神一争高低),却怕(每天光着头到学校去上课).

第二层虽然她的聪明和好学也足以补上落下的功课,然而每天顶着一颗光秃秃的脑袋到学校去上课,对于她这样一个六七岁的小女孩来说,无疑是非常残酷的事情。

填空:苏珊不怕(落下的功课),却怕(每天光着头到学校去上课).

师:确实太残酷了,小苏珊的痛我们感同身受,正如课文批注上所说的,我们应该帮帮她。

让我们再带着沉痛、同情的心情再来读一读这一句话吧!(课件)

4、学习第三自然段

可是苏珊实在太想念同学们,好学的她又怕落下功课,等不及头发长出来,就想回到学校去上课。爸爸妈妈找出苏珊最喜欢的一顶帽子给她戴上,并鼓励她勇敢地去上学。但是口头的鼓励和一顶帽子就真的能让苏珊无拘无束地回到学校吗?

让我们跟着戴着帽子的苏珊去看看她重返校园的情况吧。

抽生读(课件)

请一个同学来做做苏姗在教室门前的样子

(来到了教室门口,苏珊却迟迟没有进教室的门。她低着头,红着脸,眼睛微闭,双手不自然地搓来搓去,我仿佛听到她那急促的呼吸,紧张的心跳,她一定害怕极了。

这是为什么呢?她还在担心什么呢?

生:担心自己的与众不同引起大家的注意和议论,担心同学们摘她的帽子,担心同学们用奇怪的目光看她,担心同学们嘲笑她。

“犹豫”是什么意思?

5、学习第二自然段

师:看来,爸爸妈妈口头的鼓励和一顶帽子无法消除苏珊内心的矛盾和纠结,

究竟该怎么办呢?苏珊的老师非常理解小苏姗的痛苦,也在积极地想办法,在苏珊返校上课前,老师给同学们宣布了这样一条消息:

老师是用怎样的语气宣布这条消息呢?

郑重什么意思?

为什么老师让同学们都戴帽子?真的是为了认识帽子吗?

同学们听了老师布置的作业,都戴着帽子来到了学校。当紧张害怕的苏珊跨进教室的那扇门之后,她却有意外的发现,她发现了什么呢?

6、讲解第四段

她的的担心完全是多余的,每一个同学都戴着帽子

瞧,课件出示帽子

这么多帽子,谁来用词语形容一下。

生:五花八门、五彩缤纷、各种各样

和这些帽子比起来,苏珊的帽子显得那样普普通通,几乎没有引起任何人的注意

此刻苏珊的心情如何?找出有关的句子读一读。

她轻松地笑了,笑得那样甜,笑得那样美。

齐读

我们在读的时候就应该读出怎样的语气

为什么她很高兴

苏珊为什么能跟小朋友自如地见面了?

因为同学们都带着帽子,她觉得自己和别人没什么两样了。她能够与小伙伴自如的见面了。自如什么意思?自然、没有隔阂

师:所以苏珊轻松地笑了,笑得那样甜、那样美。哦,老师的办法真好啊!一个巧妙的作业,在班级中建立了一种平等关爱的氛围,既维护了苏珊的自尊,教育同学们什么叫尊重,又巧妙解决了苏姗的难题,这真是一位聪明而又善解人意、充满爱心的好老师。

让我们齐读最后一段,共同感受这个充满爱心的班级吧!

7、讲解第五段

齐读

1、苏珊常常忘了什么?

生:忘了自己戴着一顶帽子,忘了自己光秃秃的脑袋,忘了自己可怕的疾病3、同学们呢,也忘了什么?大家都戴着帽子

三、总结

是呀,戴着的帽子可以忘记,光秃秃的脑袋可以忘记,可怕的疾病也可以忘记,多有的一切都会随着时间的流逝而被慢慢遗忘,但是有一样最美好的东西却永远留在了老师和同学们心间,那就是相互尊重、关爱别人.。正是老师和同学们对小苏珊的关爱和尊重,站我们的小苏珊再次感受到生活的美好。

四、拓展小结

生活中,在我们班上也有这样的例子,同学们说一说?

(班上的唐林浩同学,我们班的同学都是充满爱心的夸夸自己)

五、总结

关爱是生命里的阳光,它能让我们扬起生命的风帆,使一切变得更美好。其实,在我们身边也有像苏珊老师、苏珊同学那样的人,那就是你,那就是我,就是每一个懂得尊重、关爱他人的人,愿我们的世界处处充满着尊重和理解,让世界充满爱!

播放歌曲《让世界充溢爱》。

老师