《3.2.2 （整数值）随机数（random numbers)的产生》教案资源

人教A版2003课标版数学必修3 3.2.2 （整数值）随机数（random numbers)的产生

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推荐教案 3.2.2 （整数值）随机数（random numbers)的产生 · 课文课件

3.2.2 （整数值）随机数（random numbers)的产生获奖说课稿

1教学目标1.知识与技能：通过随机模拟实验的经历，理解用频率估计概率的统计思想，并掌握利用计算器或计算机来产生随机数的基本方法。2.过程与方法：通过在古典概型和几何概型中探究随机数产生的过程, 感受随机数产生的必要性，并且体会随机模拟的数学思想方法。3.情感、态度与价值观：通过让学生合作探究，实践操

189 0 2018-08-02 14:51:00

教案信息

格式: PDF
适用: 课堂教学 / 备课
学校: 学校：石家庄市栾城区职业技术教育中心

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1.1.1 算法的概念

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1.2 基本算法语句

1.2.1 输入语句、输出语句和赋值语句

1.2.2 条件语句

1.2.3 循环语句

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阅读与思考 如何得到敏感性问题的诚实反应

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2.1.2 系统抽样

2.1.3 分层抽样

2.2 用样本估计总体

阅读与思考 生产过程中的质量控制图

2.2.1 用样本的频率分布估计总体分布

2.2.2 用样本的数字特征估计总体的数字特征

2.3 变量间的相关关系

阅读与思考 相关关系的强与弱

2.3.1 变量之间的相关关系

2.3.2 两个变量的线性相关

实习作业

小结

复习参考题

第三章 概率

3.1 随机事件的概率

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3.1.1 随机事件的概率

3.1.2 概率的意义

3.1.3 概率的基本性质

3.2 古典概型

3.2.1 古典概型

3.3 几何概型

阅读与思考 概率与密码

3.3.1 几何概型

3.3.2 均匀随机数的产生

小结

复习参考题

第一章算法初步

阅读与思考割圆术

第二章统计

阅读与思考一个著名的案例

阅读与思考广告中数据的可靠性

阅读与思考如何得到敏感性问题的诚实反应

阅读与思考生产过程中的质量控制图

阅读与思考相关关系的强与弱

第三章概率

阅读与思考天气变化的认识过程

阅读与思考概率与密码