《解决问题》教案资源
人教2011课标版
数学
四年级上册
解决问题
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解决问题教案设计（一等奖）
数学基地校教师研究成果汇报学生参与策略研究————《四年级商的变化规律》为例研究课所专题：学生参与策略的研究——“让学生成为学习的主人”这个专题的研究目标内容及意义的解读(我对专题的思考)：1、针对以往的教学模式，对于数学规律的教学，一般都是师问、生答，一步步由老师扶着最后找到规律；或者是在少数学生
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