《第四节 协调人地关系的主要途径》教案资源
湘教2003课标版
地理
必修二
第四节 协调人地关系的主要途径
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第四节 协调人地关系的主要途径教学设计(第一课时)
《协调人地关系的主要途径》教学设计地理组 刘欣一、设计理念依据新的课改理念，培养具有更多创新精神的人才，重在学习能力的培养，在课堂中发挥学生的主动性，体现其主体地位，教师作为教学过程中的指导者、组织者和帮助者，本节课设计中注重了为学生创设良好学习情境，让每个学生参与其中，采用学生主体、师生互
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