第四节协调人地关系的主要途径教学设计(第二课时)｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《第四节 协调人地关系的主要途径》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

第4节协调人地关系的主要途径【学习目标】 1.人口增长过快给资源环境及社会带来的压力，了解传统发展模式与可持续发展模式的区别。2．协调人地关系的主要途径。素养教育落实：通过阅读课本根据可持续发展理论评价分析人类的发展行为和思想。【高考分析】高考对本节知识的考查频率不高。试题以选择题为主，所占分值一

资料类型：教学教案文档

所属课文：第四节协调人地关系的主要途径

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2019-06-17 18:31:00

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学校：河北隆尧第一中学

第四节协调人地关系的主要途径教学设计(第二课时)

未知

2019-06-17 18:31:00

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关键词：第四节协调人地�…教学设计(第二课时)

正文

第4节

协调人地关系的主要途径

【学习目标】 1.人口增长过快给资源环境及社会带来的压力，了解传统发展模式与可持续发展模式的区别。

2．协调人地关系的主要途径。

素养教育落实：通过阅读课本根据可持续发展理论评价分析人类的发展行为和思想。

【高考分析】

高考对本节知识的考查频率不高。试题以选择题为主，所占分值一般为4～8分，主要考查循环经济的特点、意义以及区域可持续发展的途径等。

【学情分析】通过学习第二章的内容，学生已经对产业活动区位条件以及地域联系都有初步了解，接下要学习第四章第2节人地关系思想的演变，更加与我们的生活息息相关。

【教学过程】

展示雄安新区的相关材料，引入本节内容。以雄安新区为例，分析如何实现人地协调。

活动：雄安新区首要任务是集中疏解北京非首都功能，为什么在新区建设中，依然要严格控制人口规模？

学生自主学习，相互讨论后回答

教师：人口规模过大导致资源短缺、环境污染、生态系统不稳定，进而导致生存环境恶化，所以必须控制人口规模。

展示中国和印度控制人口规模的措施。

小结：人口规模要和资源、环境相协调，和社会经济发展相适应。

展示：雄安新区的人口规划。

活动：阅读材料,分析雄安新区建立前的发展模式存在哪些问题？

学生讨论后回答

教师进而总结出传统发展模式的特点和危害。

活动：进步让学生讨论，如何转变发展模式？

讨论后得出可持续发展模式。

活动：阅读材料分析雄安新区缺水的原因和解决措施？

学生讨论后回答

教师评价后，进行归纳总结。

布置课下活动：根据所学知识并查找资料，了解并归纳土地资源、森林资源和海洋资源：

1、资源利用中出现的问题；

2、解决问题的措施。

活动：日常生活中，为协调人地关系，我们可以做出哪些贡献？

学生讨论后回答

教师评价后，归纳总结。

【课堂小结】

【巩固训练】

“生活质量”是经济、社会和生态等因素共同影响的结果。下图为生活质量与GDP和电力消耗量关系示意图，读图完成下题。

从图中可以看出( ) A．人均GDP越高，生活质量越高

B．人均电力消耗量与生活质量相关性不明显

C．人均GDP在3～6千美元时，生活质量有所下降

D．人均GDP在3～6千美元时，人均用电量会呈下降趋势

关于本教案的常见问题

Q：第四节协调人地关系的主要途径教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第四节协调人地关系的主要途径》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

第四节协调人地关系的主要途径教学设计(第二课时)