《第一节 身体姿势》教案资源

同册教案

绪论—体育课程标准教学指导

同册教案

一、体育课程标准的含义及其意义

同册教案

（一）体育课程标准

同册教案

（二）为什么要用课程标准取代教学大纲

同册教案

（三）体育课程标准学习领域与学习水平的划分

同册教案

二、体育课程的教学要求

同册教案

（一）制定符合学校和学生实际的课程教学计划

同册教案

（二）引导学生积极主动、富有创造性地学习

同册教案

（三）正确运用多种形式进行学习评价

同册教案

（四）营造良好的学习环境，创设良好的学习条件

同册教案

三、水平（学年）体育教学工作计划的制定

同册教案

（一）制定水平（学年）体育教学工作计划的特点

同册教案

（二）制定水平（学年）体育教学工作计划应注意的问题

同册教案

附：水平二体育教学工作计划案例

同册教案

（一）水平二（小学3~4年级）体育教学工作计划（示例）

同册教案

（二）水平二（小学3~4年级）学年（学期）体育教学工作计划（示例）

同册教案

四、学生体育学习成绩评定

同册教案

（一）评定指向目标

同册教案

（二）注重定性评定

同册教案

（三）组织和指导学生进行自我与互相评定

同册教案

附：水平三（小学3~4年级）学生体育学习成绩评定案例

同册教案

第一章 学生的运动参与

同册教案

第一节 展示运动动作

同册教案

第二节 展示运动动作的对象、场所和方法

同册教案

第二章 学生的运动技能

同册教案

第一节 篮球简单组合动作

同册教案

第二节 排球简单组合动作

同册教案

第三节 足球简单组合动作

同册教案

第四节 乒乓球和羽毛球简单组合动作

同册教案

第五节 体操简单组合动作

同册教案

第六节 武术简单组合动作

同册教案

第七节 舞蹈简单组合动作

同册教案

第八节 游泳简单组合动作

同册教案

第九节 安全地进行体育活动

同册教案

第三章 学生的身体健康

同册教案

第二节 体能

同册教案

第四章 学生的心理健康

同册教案

第一节 体育活动与心理体验

同册教案

第二节 运动表现与运动热情

同册教案

第三节 成功与失败的情绪表现

同册教案

第四节 培养学生克服困难的意志品质

同册教案

第五章 学生的社会适应能力

同册教案

第一节 团体与个体

同册教案

第二节 合作行为

同册教案

参考文献