Section B教学实录与评析

参赛教学设计基本信息

作者姓名

周礼华

出生年月

1979年10月21日

邮政编码

408200

联系电话

13996829648

所用教科书

书名

设计册次、

单元

设计主题

Unit4 Topic1 SectionA教学设计

八年级上册Unit4 Topic1 SectionA 仁爱英语Project English 电子邮箱

cqfdzlh@126.com 通讯地址

重庆市丰都第二中学校

工作单位

丰都县琢成学校

性 别

男

1、训练学生听、说、读、写能力，使其善于归纳、总结所学语言知识和语言材料，能够主动地在听说交际和写作中运用。

参赛作品最值推荐点（包括课件）

2、自主学习的概念和意识，培养任务型学习方法与技巧。

3、以学生为中心，发挥其首创精神、将知识外化和实现自我反馈。

1.整体设计思路、指导据依说明

本课主要通过谈论和比较动物，对比城市和乡村的环境引入主要语法项目：形容词的比较级和最高级的用法。训练学生听、说、读、写能力，使其善于归纳、总结所学语言知识和语言材料，能够主动地在听说交际和写作中运用。培养学生热爱自然、保护自然的意识。同时建立自主学习的概念和意识，培养任务型学习方法与技巧，从而在多媒体教学模式下，更好地优化教学过程、增强师生互动、活跃课堂教学氛围。以学生为中心，发挥其首创精神、将知识外化和实现自我反馈。设置“情境”，设计学习环境，让学生协作学习，利用各种信息资源来支持“学”。

2.教学背景分析

教学内容分析：本节课为该话题的第一节课，建议用1课时上完。主要学习形容词的比较级和最高级的用法是本话题的语法重点。Functions旨在引导学生总结Sections A~C所学的关于表达保护动物、关爱生命以及对人类所带来的好处、等功能的表达法。另外，通过听音、填空的活动，巩固关于形容词的表达法，并能在不同的语境中熟练运用。

学生情况分析：本班有不少学生英语学科基础较差，部分学生学习兴趣不是很足，形容词的比较级和最高级十分重要，鉴于这一点，上课前应当充分备足课，知识点应让学生一点一点地归纳出来，努力提高学生的学习兴趣。

3.教学目标分析

1、课程标准相关要求:《英语课程标准》（2011年版）要求学生能够会读会写知汉意的单词和短语

单词： beauty, nature, horse, sheep, hen, cow, thin 短语：

think about, think of 语法：1. 学会运用形容词的比较级和最高级。

2. 使学生掌握形容词的变化规则并熟练运用。

4.教学重点、难点分析

教学重点：学会运用形容词的比较级和最高级。

教学难点：使学生掌握形容词的变化规则并熟练运用。

5.教学过程设计（方法、手段）

(中文为主 + 所教学科目标语言）

步骤1： Getting students ready for learning 设计意图：该部分是課前的导入活动,其目的在于吸引学生注意カ,创设语言坏境,为本节课的学习做准备。

步骤2：展示学习目标

设计意图：让学生明确本课的学习方向。

步骤3： Pre-listening

设计意图：该部分目的在于引导学生讨论城市和乡村的区别，学习生词sky, rver, dear,beauty, nature ,为听音做好准备。

Step 1呈现美丽的乡村或大自然图片,指认图片中的物体名称, 教学单词sky,river clear,beauty,nature,horse,sheep,hen,cow,thin and think about. Step 2通过提问引导学生比较城市图片和乡村图片的不同。

Q1: Which one is the city? Q2: Is the sky in the countryside bluer? Q3: Is the city quieter or the countyside quieter? Q4: Whee can you eniogy the beauty of nltur? (教师可让学生根据beautiful猜测beauty的意思) 步骤4： While -listening

设计意图：通过对话,复习询问喜好和说明原因的表达,获取表示比较和推测的表达法并通过填空,训练学生从材料中获取细节信息的能力。

Step 1观看Flash,回答问题。

Q: Does Wans Wei like the life in the countryside? Step 2再次播放录音，完成成1b的练习，然后核对答案。

Step 3第三次播放录音,学生完成1c. 步骤5： Post-listening

设计意图:

该部分的目的在于巩固la中所学的重要句型,训练学生的语言输出能力。

教学建议:将la对话挖空,让学生填空;让学生讨论喜欢城市还是乡村,表达他们的想法。

Step 1让学生完成1a对话填空。

Step 2讲解tink about的意思与think of相同；the beauty of nature； I think the countryside is much quieter than the city. Step 3学生大声朗读对话。

步骤6： Practice

设计意图:

引入主要语法项目：形容词比较级和最高级。学生总结变化规律，老师总结。

Step 1利用图片比较动物的大小和班级同学的高矮，学习形容词比较级和最高级。

Step 2 完成2b，检查学生对形容词的比较级和最高级的变化的掌握情况。

Step 3写出下列形容词的比较级和最高级。

Step 4 完成2a

Listen to the conversation and fill in the blanks. 步骤7：Summary and homework.

6.教学评价设计

评价内容：1、P81—P82的生词。

2、本课知识点。

3、用比较级和最高级来描述物体。

4、形容词的比较级和最高级的规则变化

评价方法：1、P81—P82的生词，让学生能熟练说出同时能进行英汉互译。

2、学生通过回顾，能够复习本课知识点。

3、学生通过听说练习来检测学生用形容词比较级和最高级来描述物体的掌握情况。

4、学生通过完成2b和写出形容词的比较级和最高级来检查学生对形容词的比较级和最高级的规则变化的掌握情况。