精彩片段主要内容及教案内容

人教版六年级下册语文第17课

《汤姆•索亚历险记

精彩片段》教学设计

邢台县太子井中心

杨志红

学习目标

1.通过品析“精彩片段”，抓住人物言行、外貌、心理，感悟人物的形象，了解写作方法。

2．初步了解汤姆•索亚的历险经历，感知他的性格特点。

学习重难点

通过品析“精彩片段”，抓住人物言行、外貌、心理，感悟人物的形象，了解写作方法。

课时安排：1课时

教学过程

一、导入新课，激发阅读兴趣

师：今天，我们要阅读的是一部美国的长篇小说，认识一个叫汤姆•索亚的小男孩（出示插图），他惊心动魄的历险连大人都称羡不已。（板书课题：《汤姆•索亚历险记》）这部书是马克•吐温的四大名著之一。

师：让我们一起走进书中的精彩片段，来先睹为快吧。

二、阅读精彩片段

一）自学提示：边读边思考批注

思考题：

1．快速浏览精彩片段，具体描写的是梗概中的哪部分内容。

2．

一目十行地阅读，画出文中共出现了几个人物，与梗概相对照，哪些是小说中的主要人物。

3．在这段历险中，你对汤姆又有了怎样的认识。（重点展示）

4．说说这个片段中你感觉精彩的地方。（重点展示）

二）班级展示

3．在这段历险中，你对汤姆又有了怎样的认识。（重点展示）

预设1.汤姆躺在一张沙发上，身边围满了热切的听众。他给他们讲述着这次精彩的历险过程，同时还夸张地吹嘘了一番，最后又描述了他怎样离开带贝琪去探险。

生：是个顽皮的孩子，讲精彩历险过程，还不忘夸张地吹嘘一番

预设2.最后他描述看他怎样离开贝琪去探险，如何在风筝线能达到的情况下顺着那两条通道向前探路，如何又去探索第三条通道，直到风筝线不够用了为止。

生：是个乐观勇敢的孩子，当山洞中迷路，贝琪绝望时，三次探路，最终找到通道。

预设3.“因为前两周我就找人用锅炉钢板把山洞的洞口封上了，然后又上了三道锁，钥匙在我这里。

汤米的脸立刻变得煞白。

生：即使知道乔埃是坏人，当听到他被缝在洞里时，汤姆还是因为担心而脸色变得煞白。

预设4.法官和他的几个朋友逗他滔滔不绝地讲了起来，有的人还用嘲弄的口吻问他是否还想去山洞走一趟。汤姆说，他认为他不会在意。

生：是个喜欢冒险的孩子，当有人问他是否还想再到那个山洞走一趟时，他说自

己不会在意的。

4．说说这个片段中你感觉精彩的地方。（重点展示）

预设1：撒切尔太太病得厉害，大部分时间都在说胡话。人们听见她呼喊孩子的声音，看见她每次抬起头侧耳听上整整一分钟，然后一边呻吟着一边软弱无力地倒下头去的情景，那真是让人心碎。

波莉姨妈已经陷入了悲痛绝望之中，她那满头的灰发几乎全变白了。

生：细节描写传神，撒切尔太太和波莉姨妈的绝望状态，让人动容。

预设2：他还说自己怎样先爬出洞口，然后又帮助贝琪爬了出来，他们是如何坐在那里大声哭了起来，一些人怎样乘着小船打那经过，他俩又是怎样呼喊他们，告诉他们自己的遭遇。

生：语言描写生动，汤姆在讲历险时不停“怎样”“如何”，夸张与吹嘘溢于言表。

预设3：半夜时分，镇上传来了发疯般的钟声。不一会儿，街道上簇拥着欣喜若狂、衣衫不整的人群。

人们成群结队地迎接，迈着雄壮有力的步伐，浩浩荡荡地穿过大街小巷，欢呼声一浪高过一浪。

镇上的人排着队来到撒切尔法官加，搂着两个获救的孩子又亲又吻，同时还使劲握着撒切尔太太的手，满肚子的话想说又说不出，泪水如雨，洒了一地。

生：夸张、幽默的语言写出了孩子找到前后人们的反应，这极度的喜悦其实还和第一自然段人们的悲痛绝望形成了强烈的对比，运用夸张手法描写人们得知他们生还的喜悦心情。

三、拓展延伸

师：书上的小朋友说“刷墙”那段最有趣，我听说寒假就有同学读过《汤姆•索亚历险记》这本书了，哪位同学来给同学们介绍一下刷墙这一段。

生讲述。

师：你认为还有哪些部分精彩，也可以讲给同学们听。

生讲述。

四、课堂小结

没有读过这本书的同学是不是也迫不及待地想读一读呢，那就行动起来吧。