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关键词：身份证号码教学目标

身份证号码

教学目标

知识和技能

1通过日常生活中的些事例,让学生初步体会数字编码思想在解决实际问题中的应用

2通过观察、比较、猜测来探索数字编码的简单方法。让学生学会运用数进行编码,初步培养学生的抽象、概括能力

3让学生在数学活动中养成与人合作的良好习惯,初步学会表达和交流解决问题的过程和结果

重点难点

重点:通过观察、比较、猜测来探索数字编码的简单方法。

难点:探索数字编码的规律。

教具学具

准备一张身份证,密码的旅行箱

教学设计

课前游戏我们一起来做一个小游戏,我说1表示男生先起立接着坐下,2表示生起立后坐下。换个规则再来.1表示全班学生起立后接着坐下,2仍然表示女生起立后坐下。数字“1”在生活中还可以表示成什么呢?它在不同的地方有着不同的含义。

谈话引入

1.同学们,我们班有多少人?你自己的学号是多少?老师点名时,如果不叫姓名,还能怎样区分班上的同学呢?编号时要用到什么?数不仅可以用来表示数量和顺序,还可以用来編码

2其实在我们的日常生活中用数字来编码的例子还有

探究新知

(-)合作探究了解身份证的编码。

1.昨大老师布置大家通过各种途径收集和调査了一些身份证号码,谁愿意来说一说? 2.请同学们分组交流课前了解到的关于身份证编码的知识。学生交流后,全班说一说。

3.看来身份证上面的奥秘还真不少!需要我们更详细地去了解一下。我替大家准备了一份自学材料,请结合老师的身

份证号码(130105196809220168)和你自己收集到的身份码认真阅读,看看能不能通过自学解决疑问。

(1)结合学习材料独立自学并完成自学收获。

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