习作教学设计(第二课时)｜教案在线预览

资料摘要

寻找家乡的民风民俗一、教学目的：培养学生的交际表达能力，感受民族传统文化的魅力，尊重并热爱家乡的民风民俗。二、创设交际的情境，激发兴趣。1、“百里不同风，千里不同俗”。民风民俗，是与民族文化有关的风俗习惯，它是一种文化现象，是在长期历史发展过程中形成的。2、把自己搜集到的民风民俗与同学交流，交流时做

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-18 11:27:00

来源学校

学校：广宁县古水镇中心小学

习作教学设计(第二课时)

未知

2018-04-18 11:27:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：习作教学设计(第二课时)

正文

寻找家乡的民风民俗

一、教学目的：培养学生的交际表达能力，感受民族传统文化的魅力，尊重并热爱家乡的民风民俗。

二、创设交际的情境，激发兴趣。

1、“百里不同风，千里不同俗”。

民风民俗，是与民族文化有关的风俗习惯，它是一种文化现象，是在长期历史发展过程中形成的。

2、

把自己搜集到的民风民俗与同学交流，交流时做到内容真实，表达流利。

3、展示图片，向同学们介绍一些民风民俗。

三、畅所欲言，感受家乡的民风民俗。

（一）小组内交流

（1）交流内容：对课外阅读、调查、上网查找、亲身经历等所了解的民俗进行交流。（如，节日习俗：元宵节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节、冬至、春节等；民族舞蹈、服饰、饮食、民居；民间工艺品等。）

（2）交流要求：认真倾听别人介绍了的民风民俗有什么特点，是怎样介绍的；介绍本组最有家乡特色的民风民俗，商议怎样介绍。（如，要做到善于组织和利用手中的材料，说得详略得当，生动有趣，条理清晰等。）

(二)各组推选代表，准备参加全班交流。

四、召开民风民俗发布会。

1、各组推选代表参加民风民俗发布会，确定发言顺序。

2、明确发布会有关要求：

（1）发言人要讲清楚某种民风民俗的特点。

（2）讲完后回答同学们的提问。

（3）对某种民风民俗感兴趣并有所了解的同学，可以随时进行补充。

3、共同讨论：哪位发言人介绍的民风民俗给人留下的印象最深刻。

4、引导大家总结：我们的家乡人杰地灵，民风民俗特色鲜明又丰富多彩。吃穿住行，饮食、礼仪、姓氏、节日、工艺品，处处有历史文化的积淀。

五、课后延伸：和自己有相同兴趣的同学一起编写民风民俗的手抄报。

板书设计：

家乡的民风民俗

节日习俗（传统节日）

特色饮食、服饰、民居

民间工艺品

……

关于本教案的常见问题

Q：习作教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

习作教学设计(第二课时)