词语盘点教案教学设计导入整理｜教案在线预览

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六年级下册二单元词语盘点【设计理念】以学生为本，为学生创设轻松、愉悦、和谐的实践氛围，引导学生热情参与、全员参与，激发学生主动讨论、主动探究、主动运用的欲望，让师生共同经历发展、认知和主动创造的实践历程。【教学目标】1. 读好、写好本单元的生字词，培养好的读写习惯。2. 积累好词，培养勤

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所属课文：词语盘点

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2021-01-10 11:22:10

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学校：广安市前锋区前锋小学校

词语盘点教案教学设计导入整理

未知

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关键词：词语盘点教案教学设计导入整理

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六年级下册二单元词语盘点

【设计理念】

以学生为本，为学生创设轻松、愉悦、和谐的实践氛围，引导学生热情参与、全员参与，激发学生主动讨论、主动探究、主动运用的欲望，让师生共同经历发展、认知和主动创造的实践历程。

【教学目标】

读好、写好本单元的生字词，培养好的读写习惯。

积累好词，培养勤于积累、乐于积累的学习习惯。

【课时安排】

1课时

【教学准备】

PPT课件

设计练习题

【教学流程】

一、

谈话导入

我们学习了《北京的春节》《藏戏》《各具特色的名居》《和田的维吾尔人》等四篇课文。通过这组课文的学习，我们不仅了解到各民族的特色文化，走进了他们的风俗节日，而且还学会了不少生字新词，这节课，我们要进行一次词语盘点大比拼，比一比，看看谁掌握的生字新词多。

二、

读读写写，巩固理解—我会读

出示“读读写写”的词语，学生自由认读。

如：腊月、初旬

、蒜瓣、

饺子

、万象更新、

张灯结彩

等词语

2、同桌互读，相互检查是否读准字音。

3、在充分准备的基础上，开火车检测，老师相机正音。

4、男女赛读“读读写写”的词语，大组赛读“读读记记”的词语。

认真书写这些词语，注意平时错得较多或不容易写好的字词。

展示欣赏字迹工整、优美的作品，并请学生评议。

三、

读读记记，加强积累—我会写

除了这些生字词外，课文中还有很多值得积累的好词，我们也要读读记记。

1．

出示“读读记记”的词语，学生自由朗读。

如：能歌善舞别无所求蜂拥而至铺天盖地肃然起敬美不胜收

2．看拼音写词语，请同学到黑板上将词语补充完整。

四、重点词语积累—我会说

1、填写带修饰的词语

2、四字成语

3、看谁速度最快正确率最高给予表扬。

五，小试牛刀—我会记

1、小组比赛

（1）、看句子填空

例：、照北京的老规矩，春节差不多在（

）的（

）就开始了。

（2）、公布比赛结果并给予奖励。

六、我会用

1、.我们不仅要知道词语的意思还要知道应该如何运用。下面我们就来试一试。

（1）、看意思说词语并造句。

例.指事物或景象改变了样子，出现了一番新气象。（万象更新）

用万象更新造句。

（2）、同学互评，选出最好的句子，给予表扬。

四、

拓展延伸

（1）、学习词语不仅要优美朗读，学会分类记忆还要搭配使用？

（2）、在本单元课文中运用了哪些说明方法。

例：“它们大约三至六层楼。。。”（列数字）

（3）作业：常用的说明方法的句子写五句。

五、

总结

同学们，学习词语的最终目标不仅仅是“记得住”，而且要“用得出”。词语最好能放入文本的语境中，在理解和掌握的过程中形成语言运用能力，使知识融会贯通、举一反三。

关于本教案的常见问题

Q：词语盘点教案教学设计导入整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《词语盘点》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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