4　狱中联欢教学设计第一课时

狱中联欢

教学目标：

1.了解课文内容，感悟课文主题。

2．品读对联，感悟文中对联含义，感受革命志士坚定革命信念和乐观的革命精神。

3．激发阅读《红岩》等革命书籍兴趣。

教学重点、难点：

1.了解课文内容，感悟课文主题。

2．品读对联，感悟文中对联含义，感受革命志士坚定革命信念和乐观的革命精神。

教学过程：

一、质疑导入，了解背景。

1、质疑。今天，老师和大家一起学习一篇选读课文，题目叫《狱中联欢》，它选自那本书，作者又是谁？看到题目你有哪些疑问呢？学生质疑。我们一起了解此文的写作背景，相信对大家解决这些问题有帮助。

2、背景解析。

小说《红岩》所描写的事情发生在1948年底到1949年之间，当时，从全国来看，中国人民解放战争取得了辉煌的胜利，迎来了新中国的诞生。但是，重庆这座山城还被国民党反动派控制着，在渣滓洞和白公馆这两座监狱里，关押着共产党员和革命群众。

为庆祝全国革命的胜利，1949年元旦，同志们在狱中举行了一

次新年联欢会。课文生动描述了当时的感人情景，下面让我们来学习课文。

二、初读课文，理清脉络，提炼主题。

1．自读课文，填写狱中联欢的过程。

唱歌（

）—→（

）—→（

）

2．学生自读课文，填写，交流。

3．默读自学，出示提纲，交流板书。

4.

通过流，你认为哪个部分最精彩？，指名谈想法。

5.

提炼主题。通过狱中联欢的节目，你读出作者想传递给我们什么？学生交流并小结：我们每读一篇文章都要想它的内容是什么，它要告诉我们什么？这就是文章的内容和中心。

三、研读品味语言。

导语：大家看黑板，你觉得联欢过程中，什么环节在我们平时联欢中不多见？学生交流---贴对联

布置学习任务：找到课文中几副对联，仔细读读，说说你读懂了什么？还有什么不懂？

学习“贴对联”部分

1．自读，在每副对联旁注上或在书上画出含着的意思。

内

容

唱歌

交换礼品

贴对联

表演节目

思考问题

他们怎样唱歌？

他们交换哪些礼品？ 礼品是用什么制作的？

有哪些对联？

他们表演了哪些节目？

2．讨论·交流。

（1）洞中才数月

世上已千年，形容革命形势发展迅速。横额“扭转乾坤”，“乾坤”指天地，“扭转乾坤”含有推翻反动统治之意。

（2）歌乐山下悟道

渣滓洞中参禅，意思是在敌人的监牢中坚持学习领悟马克思列宁主义的革命真理。“歌乐山”指渣滓洞的地点。横额“极乐世界”，道出了革命者掌握了革命真理的乐观心境。

（3）看洞中依然旧景

望窗外已是新春，“旧景”指国民党反动统治，“新春”指革命即将在全国胜利的前景。同横额“苦尽甜来”一起，表达了革命者坚信革命即将胜利的信念和对革命前途的憧憬。

（4）满园春色关不住

一枝红杏出墙来，借用古人的诗句，既表达了对反动派的蔑视（阻止革命胜利是徒劳的），又表达了对胜利（红杏出墙）的企盼。横额“大地春回”，生动地概括了当时的革命形势。

（5）两个天窗—出气

一扇风门—伸头，“两个天窗”“一扇风门”，概括了革命者非人的铁窗生活。横额“乐在其中”，表达了革命者视苦为乐的革命情怀，也是对反动派迫害革命者的巧妙揭露。

小结：总之，狱中的革命者运用对联这一形式，抒发了革命情怀，同敌人进行了既巧妙又坚决的斗争。

3.

积累对联，有感情朗读喜欢的部分。

4.

质疑解决课后题三

5.

总结全文：同学们，在享受今天幸福生活的同时，我们永远不能忘记为新中国成立而抛头颅、洒热血的革命烈士，正因为有了他们那种坚定的革命信念和崇高的乐观革命精神，才取得了革命的胜利。

板书：坚定革命信念

乐观革命精神

四、拓展延伸。

推荐革命题材的小说《红岩》《红日》《青春之歌》

板书设计：

唱歌

交换礼品

坚定革命信念

乐观革命精神

贴春联

表演节目