9.笔算两、三位数乘一位数（连续进位）公开课教案（教学设计）

11 11 两三位数乘一位数的笔算（连续进位）

主备单位：五里九年制学校 主备人：熊丽敏

教学内容：教材第17页例7及试一试。

教学目标：

1．自主探究两、三位数乘一位数（连续进位）的计算过程，理解其算理，掌握其计算法则。

2．理解、概括多位数乘一位数（连续进位）的计算法则。

3．继续培养学生的估算意识和先估算后计算的良好习惯。

4．在自主探究解决问题的过程中，让学生体验成功的喜悦和失败的情感，体会数学在日常生活中的应用价值。

教学重点：理解和探索连续进位的计算方法。

教学难点：理解连续进位的算理。

教具学具：课件。

教学资源: 《三年级上册备课手册》

http://q.xxt.cn/singleq/recarticledetail.action?artId=4437953&cid=10171515&id=7367306

表达训练：从低位算起，先用一位数乘三位数个位上的数，积满几十向十位进几；

再用一位数乘三位数十位上的数，积满几百向百位进几；最后用一位数乘三位数百位上的数，积满几千向千位进几。计算过程中注意看看后面一位有没有往计算的位数上进位。

板书设计： 两三位数乘一位数的笔算

4 8 × 3 4 1 9 2 教学过程：

一、迁移互助

教师：在前面的课程当中我们学习了两三位数乘一位数的一次进位乘法，现在请同学们想一想，既然有一次进位，那么有没有两次进位、三次进位呢？带着这个问题，让我们一起来开始今天的学习。

二、探究互助

（一）探索两位数乘一位数（连续进位）笔算方法

1.展示情境图（课本第17页例7）

（1）根据这幅图片，你可以得到哪些信息？

让学生认真观察情境图，获取相关信息。

（2）要求野鸭有多少只，可以怎样列式？

根据学生回答，教师板书“48×4”

【互助】（1）

互助方法：互相说一说题目中的条件和问题。

互助形式：一对一。

互助目标：人人达标，正确理解题目意图。

（3）请同学们利用我们前面学过的列竖式来计算一下这个题目，请一名同学到黑板列竖式计算。（教师巡视指导学生计算。）

（4）争当小老师，指名让学生讲解48×4的详细计算步骤，注意让学生说清楚十位、百位上分别是几？是怎样得到的？

【互助】（2）

互助方法：二号同学向一号同学说计算步骤。

互助形式：一对一。

互助目标：人人达标

2.总结。

教师：通过以上几个题目的计算，请同学们思考总结一下，在用竖式计算连续进位的两位数乘一位数时应该注意什么？

【互助】（3）

互助方法：同桌互相竖式计算时需要注意的地方。

互助形式：生生互助，一对一交流。

互助目标：人人达标，初步印象，计算过程和注意点。

学生：分组讨论，思考交流，然后汇报，教师帮助总结。（课件展示）：

1．用一位数乘两位数上个位上的数，积满几十向十位进几；

2．用一位数乘两位数上十位上的数，积满几百向百位进几；

3．不要漏加进位数字。

（二）探索三位数乘一位数（连续进位）笔算方法

教师：刚才同学们表现得非常棒，完全靠自己主动探索就找到了两位数乘一位数（连续进位）乘法的计算方法，现在敢不敢继续挑战，探索出三位数乘一位数（连续进位）笔算方法？

1.教学试一试。 2 7 2 × 4 （1）让学生尝试计算，教师注意巡视指导。

（2）争当小老师，指名让学生讲解积的百位、千位上各是几？分别是怎样得到的？

3.总结。

教师：通过例7各试一试两道题目的计算，请同学们思考总结一下，在用竖式计算连续进位的两三位数乘一位数时应该注意什么？

【互助】（4）

互助方法：小组讨论交流。

互助形式：小组合作。

互助目标：人人达标，知道具体计算过程以及注意事项。

学生：分组讨论，思考交流，然后汇报，教师帮助总结。（课件展示）：

1．用一位数乘两位数上个位上的数，积满几十向十位进几；

2．用一位数乘两位数上十位上的数，积满几百向百位进几；

3．用一位数乘两位数上百位上的数，积满几千向千位进几；

4.不要漏加进位数字。

三、应用互助

1.想想做做第1题。

学生独立完成，教师巡视指导，然后选择几名学生展示自己的计算过程并说明计算步骤。

2.火眼金睛。（想想做做第2题）

3.想想做做第4题。

出示情景图，让学生说一说你获取到哪些信息？然后列式解答。

【互助】（5）

互助方法：小组讨论。

互助形式：一对一。

互助目标：人人达标，人人会说所获得的信息。

4.想想做做第5题。

（1）出示情景图，让学生说一说你获取到哪些信息？

（2）你打算如何比较？（让学生先和同桌交流一下比较方法，然后全班交流，让学生明白选择估算方法来比较更为简单。）

5.想想做做第6题。

出示题目，先让学生认真读题，然后说一说解决第1个问题需要哪些条件？解决第2个问题需要哪些条件？

【互助】（6）

互助方法：学生自己先尝试计算，做完二号同学交给一号同学检查。

互助形式：一对一。

互助目标：人人达标，正确沥青题目意思，能快速而正确的解答问题。

四、评价互助

教师：通过这节课，你学到了什么? 【互助】（7）

互助方法：双号同学向二号同学汇报本节最大的收获。

互助形式：一对一。

互助目标：人人达标。

五、拓展互助

小明今年14岁，爸爸的年龄是小明的3倍，两年后爸爸比小明大多少岁？