资料摘要
苏教版六年级数学下册描述简单的行走路线教学设计偃师市希望小学杨书恒二零一八年四月描述简单的行走路线一、教学内容：课本52-55页，例3及相应练习题二、教学目标1.使学生学会根据平面图运用所学的确定位置的知识和方法描述简单的行走路线。2.在学习过程中进一步增强观察能力、识图能力和语言表达能力，发展空间
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：3、描述行走路线
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 102
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-04-25 13:47:00
- 来源学校
- 学校：偃师市府店镇希望小学
3、描述行走路线教案公开课一等奖
未知
摘要：暂无摘要
关键词：3、描述行走路线教案公开课一等奖
正文
苏教版六年
级数学下册
描述简单的行走路线
教学设计
偃师市希望小学
杨书恒
二零一八年四月
描述简单的行走路线
一、教学内容：
课本52-55页，例3及相应练习题
二、教学目标
1.
使学生学会根据平面图运用所学的确定位置的知识和方法描述简单的行走路线。
2.
在学习过程中进一步增强观察能力、识图能力和语言表达能力，发展空间观念。
3.
进一步体会用方向和距离确定物体位置这一方法的应用价值，增强用数学方法描述现实世界中空间关系的意识。
三、教学重点
应用确定位置的知识，描述简单的行走路线。
四、教学难点
描述不同的行走路线。
五、教学过程
（一）出示课题，学习目标
师：昨天我们学习了用方向和距离确定位置，那么今天我们需要利用昨天学习的知识，来学习对行走路线的描述，请看课题。
（设计意图：生简单了解今天学习的内容，为讲授新知铺垫）
（二）复习导入
下图是南山旅游景区的平面图。以林峰塔为观测点，先量一量，再填表。
景点
荷花池
玉龙潭
飞霞阁
方向
（
）偏（
）（
）°
（
）偏（
）（
）°
（
）偏（
）（
）°
图上距离
实际距离
(设计意图：复习上节课所学知识，有利于学习今天新知，并附带检查昨天课后作业）
（三）探索新知
1.
出示例题
白板出示例题，学生自习思考，可以从平面图中找到哪些数学要素。
师提示；平面图中都有哪些地标建筑，这些地标建筑的位置关系。
生回答。
2.
找路线
师：了解了以上数学要素，你能不能说一下从李伟家到大港小学的行走路线？
生回答，师白板展示学生回答路线。
（关于路线，有最优也有不是最优的，引导学生在实际生活中根据实际选择。）
同桌互说李伟放学回家的路线。师转动倾听。
（四）典题精讲
白板出示题目。
师：在方向上加上了度数以及路程之后，同学们会不会进行路线描述，请看下题。
下图是某市旅游1号车行驶的路线图。请根据路线填空。
师提问，生回答，出现错误，同桌纠正。
（五）学以致用
1.白板出示明明同学每天上学的路线图。
学生小组讨论。
师带领学生集体说。（设计意图：活跃课堂氛围，调动学生积极性）
难点突破：
2.白板出示本节课难点题目：三名小伙伴去公园。
学生根据题目逐个回答，并板演。
（设计意图：本题目突破两个难点：一是题目给的角度与问题中的角度不同，需要学生推算；二是小鹿从公园返回的路线，涉及返回的方向角度，内错角相等。）
3.
白板出示难点题目：说一说从体育馆到火车站的行走路线以及返回的路线。
生同桌互说从体育馆到火车站的路线，并展示，师鼓励。
师带领大家突破返回路线的角度的难点。
生小组互说返回路线，并展示，师鼓励。
（设计意图：本题返回路线是难点，是上一题目的巩固，加深，提高
运用、举一反三的能力。）
（六）动手操作
在前面学习的基础上，提高学生动手操作能力，巩固本节课的知识。
师：下面我要考一考同学们的动手能力，请看下题。
白板展示题目：某小学大门在教室的正南方向50米处,图书馆在教室北偏东60°方向的100米处。请画出示意图。
生画图，师提示作图的规范性，提示画路线图要注意：方向、比例尺。
师利用展台展示学生作品（一个有错误的，学生板演纠正；一个没有错误的。）
（七）发散思维
你家在学校的什么方向？从学校回家，途中要经过哪些有明显标志的地方？和同学说说你放学回家的路线。
本题留作课后作业，生小组完成。
（八）课堂小结
1.通过这节课你学会了什么? 2.学习完这节课后你最想做什么? 3.学习完这节课后你又有了什么新的疑惑？
学生回答，师积极引导。
（九）板书设计
描述简单的行走路线
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-25 13:47:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 102
- 积分： 5
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_2717
来自：学校：偃师市府店镇希望小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：3、描述行走路线教案公开课一等奖是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《3、描述行走路线》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。