6、立体图形的表面积和体积（1）教案及板书设计｜教案在线预览

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立体图形表面积和体积整理与复习南京晓庄学院附属小学邹海燕【教学内容】苏教版六下P94~95“整理与反思”、“练习与实践”。【教学目标】1.进一步理解立体图形的表面积和体积(容积)的意义,掌握相应的表面积和体积的计算方法,进一步认识常用体积单位及其进率,并掌握体积单位间的简单换算;能应用表面积和体积计

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所属课文：6、立体图形的表面积和体积（1）

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2018-06-10 21:32:00

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学校：南京晓庄学院附属小学

6、立体图形的表面积和体积（1）教案及板书设计

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关键词：6、立体图形的表�…教案及板书设计

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立体图形表面积和体积整理与复习

南京晓庄学院附属小学邹海燕

【教学内容】

苏教版六下P94~95“整理与反思”、“练习与实践”。

【教学目标】

1.进一步理解立体图形的表面积和体积(容积)的意义,掌握相应的表面积和体积的计算方法,进一步认识常用体积单位及其进率,并掌握体积单位间的简单换算;能应用表面积和体积计算解决相关实际问题。

2.在整理与练习的过程中,进一步提高归纳整理和观察、比较、判断、分析等思维能力,积累数学活动经验,提高分析、解决实际问题的能力,发展空间观念。

3.进一步感受数学知识、方法之间的内在联系,初步体会数学知识的特征,提高学习数学的兴趣和学好数学的主动性、积极性。

【教学过程】

一、激趣导入,揭示课题

1. (课前板书:立体图形)谈话:昨天我们一起复习了立体图形的特征,今天邹老师也带来了一些立体图形,一起来看一看。(出示课件:长方形)嗯?怎么了?(这是一个平面图形)哪有那么容易让你看到呢,告诉你两个数据,你能通过一些操作,使这个平面图形变成我们学过的立体图形吗?试试看。

2.追问:通过刚才的操作,你们看到了哪些立体图形呢?(根据学生的回答板书:长方体、正方体、圆柱、圆锥)

3.揭题:今天这节课,我们一起来整理、复习这些立体图形表面积和体积的知识。(补充板书板书:表面积和体积)

二、梳理知识,积累经验

1.小组交流。

谈话:课前,同学们已经对这部分内容进行了回顾与整理,你是怎样整理的?具体整理了哪些知识?把你整理的情况在小组内有序地说一说。

(小组交流,教师巡视指导。)

2.全班汇报。

谈话:今天我们改变一下,每个小组选择一个内容进行汇报,也给多一些的小组展示的机会,哪一小组先来?

(学生全班交流)

教师根据学生的汇报,适当进行点拨,主要抓住3个问题:

⑴什么是表面积、什么是体积和容积?

⑵常用的体积单位有哪些?相邻单位间的进率各是多少?

⑶长方体、正方体、圆柱的表面积各是怎样算的?除了这样算,还可以怎样算呢?

⑷几种立体图形的体积之间有什么联系?

三、巩固应用,深化提问

1. 过渡:知识的掌握与否,在于你能否灵活的运用。我们来检验一下。

谈话:课的开始,我们通过折一折、卷一卷,得到了这样的4个立体图形,你能比较出它们表面积的大小吗?体积呢?

(学生独立解答)

2.谈话:我只是抛砖引玉,更精彩的练习还在后面呢!下面看你们的了。

班级分为11小组,每小组出1道题目,指名回答,说说其中的注意点和考点,相互评价出的题目。

四、课堂总结,自我评价

提问:这节课复习了哪些内容?你有什么收获?给自己本节课的学习做个评价。

关于本教案的常见问题

Q：6、立体图形的表面积和体积（1）教案及板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6、立体图形的表面积和体积（1）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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