2　生活是多么广阔教学设计及教案分析

《生活是多么广阔》教学设计

白芒营镇中心小学

何静

教学目标：

1、通过反复诵读课文，理解什么是生活？怎样才能感受到生活的快乐？充分理解第三节的含义。

2、通过有感情地朗读培养理解诗意的能力。

3、体会诗人对生活的热爱和追求，培养热爱生活的思想感情。

教学重点、难点：

1、重点是理解诗的第二、三节，在理解其内容的基础上，让学生在第二节的适当地方，补上几句结合自己生活的诗句。21·cn·jy·com

2、难点是理解第三节诗句的含义。

课时安排：

1课时

教学准备：

PPT 教学过程：

一、谈话导入

1、激趣谈话(PPT出示图1、图2、图3……)：这几幅图画的是什么？

分别介绍图意。

2、他们的生活是多么的丰富多彩，绚丽多姿，多有意义！他们和你们一样都很热爱生活，说到生活，使我想起了一位诗人曾经写了这样一首诗：“生活是多么广阔，……”。这首诗为我们描绘了一幅美丽的生活图景。你们知道这首诗是谁写的吗？今天我要给你们介绍一位诗人，他叫何其芳，是我国著名的诗人，他于1941年在延安写下了这首诗《生活是多么广阔》。好，下面就让我们来一起欣赏这首诗吧。（板书：生活是多么广阔）

3、请孩子们齐读一遍课题。提问：读了课题后你想知道什么？（为什么说生活是多么广阔？）

4、孩子们，你们可能想知道生活是怎样的广阔？生活是怎样的丰富多彩？我们来看看这位诗人是怎么说的？请打开书。先读一读这首诗，看谁读得好，读得认真，看谁能回答这些问题？2·1·c·n·j·y

二、预习探究，合作交流

1、自由朗读诗，读准字音，读通句子。有不认识的字可以问问同学。

2、检查预习

A、出示词语，交流。

B、交流近义词、反义词。

C、多音字“宿”。

D、指名分小节读诗。请大家评议读得怎么样？

3、齐读。

4、全班交流。

三、品读感悟

（一）自读课文，提问：（1）这首诗分为几节？（2）每小节讲了什么内容？

分小组讨论。

（二）全班交流

1、指名读第一节：第一节讲了什么？（第一节讲了诗人对生活总的感受——生活无限广阔。）

2、“生活是海洋”让你感受到什么？体会读。

仿说：生活是

。

3、生活是怎样的广阔呢？指名读第二小节。

（1）师生共议：本节中作者连用了11个“去

”，你体会到什么？

（2）孩子们，你们在课外做些什么呢？长大以后你们想做什么呢？

（3）孩子们，我们也来学习当一当小诗人，请你们来为第二节补充几句反映自己生活的诗句。把自己的生活写成诗，让我们来看看你们的生活是怎样的？让孩子们思考大胆地说。纪教育网版权所有

4、学习第三节。

（1）齐读，分小组读。

（2）师：你们读了这一小节，看看你们读懂了哪一句？还有哪些没有读懂的？让我们一起来学习。

（3）学生自己读文思考，组内交流。

（4）检查学习效果。

（5）

学生自愿交流，谈感悟。

（5）. 这几句诗写出了作者对生活的态度，我们一起深情的朗诵一遍。

“去在平凡的事物中睁大你的眼睛，

去以自己的火点燃旁人的火，

去以心发现心。”

小结：这几句话写得多好啊！请把这几句话传递给身边的每一个人好吗？

（6）（出示课件）创设情境，升华情感：

请你深情地对老师和父母说——去过极寻常的日子。

请你热情地对同桌说——去在平凡的事物中睁大你的眼睛。

抚着你胸口对自己说——

去以自己的火点燃旁人的火。

大声地对全社会的人说——去以心发现心。

我们人人都这样做，那么，凡是有生活的地方就有快乐和宝藏

。

5、学习第四节。

（1）齐读第四节。问：这小节在文中起什么作用？与哪一节相呼应？

（2）师：第四小节是总结全文，讲生活不仅无限广阔，而且十分美好。同第一节呼应。

6、仿写句子：

___________ 是多么

_______________。

___________ 又多么

_______________。

凡是有_____________ 就有______________ 7、（1）师总结：这首诗通过描写“生活是多么广阔”抒发了诗人对生活的感受，表达了诗人对生活的热爱和追求。21教育网

（2）孩子们，你们学了这首诗有什么收获，有什么感受呢？

(3)请大家一起有感情的朗读这首诗。（配乐）

四、拓展延伸

1、这首诗和我们以前学过的古诗有什么区别？了解什么是新诗。

2、最后，老师想把一首诗送给你们，希望你们的生活越来越广阔，越来越

丰富多彩。nm

《我为少男少女们歌唱》

何其芳

我为/少男少女们/歌唱。

我/歌唱早晨，

我/歌唱希望，

我/歌唱那些/属于未来的/事物，

我歌唱/那些正在生长的/力量。

我的歌呵，

你飞吧，

飞到/那些年轻人的/心中，

去找/你停留的/地方。

所有/使我像草一样/颤抖过的，

快乐/或者/好的思想，

都变成声音

飞到/四方八面去吧，

不管/它像/一阵微风，

或者/一片阳光。

轻轻地/从我琴弦上

失掉了/成年的/忧伤，

我重新/变得/年轻了，

我的血/流得很快，

对于生活/我又充满了/梦想，充满了/渴望。