习作优秀教学设计

《扩句与缩句》教学设计

陈小明

复习目标 1．对学过的改写句子的方法进行复习； 2．运用学过的句式进行语言实践，培养学生谴词造句的能力及提高理解语言，组织语言和运用语言的能力；

（重点、难点）

3．掌握扩句、缩句的要领，能正确熟练地变换句子。（重点、难点）

教法学法

讲授法、启发法

、练习法

教具学具

PPT、卡纸题

教学课时

一课时

教学思路

复习导入引入课题，初步理解扩句缩句后在练习中总结扩句与缩句要点，最后回归练习能熟练地变换句子。

教学过程

一、板题示标： 师：同学们，我们经过六年的学习，积累了很多知识，也接触过许多改写句子的形式，今天我们来复习扩句与缩句。请看本节课的复习目标。（出示目标）

二、出示自学指导（一）： 请同学们看题卡上的两组句子，说说他们是你们见过的那种句子的形式。（局部扩句和整体扩句）并比较两个例子有何异同，（2分钟比谁说得好。） 出示例句： 1、沙滩上有贝壳。

海边的沙滩上到处有五光十色的贝壳。 2、患病的母亲正在注视着年轻的护士。 母亲注视护士。 （1）生自学。 （2）生个人展示，他人补充

（3）师点拨。

三、出示自学指导（二）：

1、什么是扩句

扩句：就是给简短的句子加上修饰的成分，使它表达的意思更具体、更形象、更生动。

简单地说：扩句就像是给一棵树干画上漂亮的树枝和树叶,使它枝繁叶茂,更生动、更漂亮。

小鸟唱歌。

扩句：一只漂亮的小鸟在树上欢快地唱歌。

2、扩句练习

1.我望着天空。

扩句:我久久地望着蓝蓝的天空。

2.我看过大海。

扩句:去年夏天，我在海南看过大海。

3.詹天佑是工程师。

扩句:詹天佑是我国著名的爱国工程师。

四、出示自学指导（三）： 请同学们根据以前学过的知识，思考：

1、扩句的方法。

2、扩句应注意的问题是什么？（2分钟左右我们来交流。） （1）生自学。 （2）生交流。 （3）师点拨。

预设答案：

方法：分为整体扩句法和局部法扩句。

扩句要注意些什么？

（1）不能改变原来句子的意思。

(2)加上的修饰词要正确，必须与主干搭配恰当

(3)要按题目的要求或提供的例子补充

(4)还要注意在修饰限制词语后加上正确的“的”“地”“得”。

3.扩句练习

汽车飞驰。

一辆黄色的汽车在宽阔的公路上飞驰。

雪花飘落下来。

鹅毛般的雪花纷纷扬扬地飘落下来。

五、出示自学指导（四）：

（一）什么是缩句

缩句：就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思。

（二）小学里有以下几种常见的缩写技巧：

1.去“枝”留“干”法

2.借助“的、地、得”。

3.“自我提问”法：

“谁”、“做什么”。

4.留住句子中的“着、了、过”。

5.去掉“在…(中、里)”表示特定环境

和语言的词语。

（三）出示句子让学生口头训练。 1.一个小小的音符打乱了和谐的乐曲声。（缩句） 2.温暖的春风轻轻吹进我们的校园。（缩句） 3.深蓝的夜空中挂着一轮金黄的圆月。（缩句） 六、缩句和扩句的区别：

不同点

扩句：把短句子写成长句子。

缩句：把长句子写成短句子。

相同点：在改写的过程中，都不能改变句子原来的意思. 七、教师小结： 同学们今天真不错，老师考不倒你们，同学们也考不倒你，说明我们今天复习的缩句与扩句这个内容同学们掌握得非常好。老师相信，同学们再次碰到这种题的时候，一定会得心应手了。

八、出示句子，并发作业卡，让学生做，学生互相批改。

九、板书设计：

十、教学反思：

1、

我养成了做完作业认真检查的习惯。（缩句）

2、

溪水流过村庄。（扩句）

3、

长满红锈的鱼钩闪烁着灿烂的金色的光芒。（缩句）

4、黑熊表演节目。

（扩句）

4、

美丽的姑娘在一望无际的草原上放羊．

（缩句）

5、

小蝌蚪游着。

（扩句）

6、

这是第一面搭载我国自己的航天器遨游太空的五星红旗。（缩句）

7、

我们班教室的墙报上画着一个个充满浓郁民族特色的红灯笼（缩句）

。

8、花儿开了。（扩句）

9、老师批改作业。（扩句）

10、玲玲做操。（扩句）

11、同学们在听课。（扩句）

10． 慈爱的母亲的脸上悄然露出一丝欣慰的微笑。（缩句）

11、整座拉萨古城像一支正要启航的漂亮而庞大的舰队。（缩句）

12、高大的白杨树挺立在茫茫的戈壁滩上。（缩句）