9. 动漫亮相课件配套优秀教案设计

《动漫亮相》教学设计

本课抓住孩子们热爱这些动漫形象的特点,要求学生在欣赏动画形象基础上,结合自己在日常生活中观察过的动画造型,运用拟人化的手法设计一个动画形象,在培养学生的创新能力的同时,也让学生充分感受拟人化的形象对于人们日常生活的意义,以此提高学生艺术创作的兴趣。本课是在上节课线描的基础上完成的,也为下节课的邮票的学习打下教材分析

基础。本课属于造型·表现领域。

本课引导学生观察不同的动画形象,寻找他们的结构特点,并针对将物象头部拟人化、将物象身体拟人化这两种不同的拟人化方法创作出的动画形象进行分类,以引导学生发现和正确理解这两种基本的拟人化创作方法。然后再进一步对拟人形象的五官、身体、姿态进行修饰,创作出富有情趣及创造性的作品。

随着电视电影产业多样化发展，动画形象以新颖的艺术形式已经渗透到每个家庭。这些拟人的动画形象在当今社会仿佛成为孩子们精神世界的伙伴。本科抓住孩子们热爱设计理念

这些拟人形象的特点要求学生在欣赏拟人化形象的基础上结合自己日常生活中的观察过的动画造型运用拟人的手法设计动画形象让学生充分感受拟人化的形象对于人们日常生活的意义，以此提高艺术创作的兴趣。

学生可以画出自己喜欢的动、植物形象,也画过拟人方面的画,但是没有把这样的画学情分析

定义为拟人的画。有可能会出现设计的形象不生动、千篇一律的现象。

“造型.表现”课,整节课下来教学目标基本实现。在教学过程中我主要从以下几个面进行考虑:

首先我是用大家熟悉的语文知识方法引起学生的学习兴趣,并设置难问题造句与拟人的作用，从而引出拟人化的概念,接着揭示今天的学习主题,从问答到课题,从学生的兴趣,到勾起学生主动学习的求知欲望,遵循了学生的心理特点,使学生保持对绘画的兴趣设计思路

和着手表现物象的冲动。

然后借助多媒体展示拟人化创作的关键和方法。找到拟人化创作的关键和方法,了解拟人化作品的创作是有方法可掌握的,提高创作的信心。

围绕主题开展多种形式的学习活动。通过欣赏图片、巩固学习拟人化的主要方法,解决本课的难点,培养学生的观察习惯和学习观察的方法,提高对拟人形象的理解及审美能力。

1.让学生初步了解拟人化的概念和拟人化表现的两种方法:头部拟人化和身体拟人化。

2.引导学生进行事物拟人化的学习过程中,通过欣赏、设计等学习实践活动,提高学生观教学目标

察年能力及创造能力,让学生运用拟人化表现手法尝试创作拟人化的形象。

3.让学生认识拟人化形象在生活中的重要性,增强对美术和生活的热爱,初步学会用艺术的眼光看世界。

了解表现方法，并能创作出有一个拟人的动画形象。

教学重难点

创作的形象是否生动巧妙有创意。

教学准备

生活中拟人形象的应用实例、动画形象图片、纸张、绘画工具和材料

教学课时

一课时

【导入】引导阶段

(一)什么是拟人句?(拟人就是把事物人格化,指把物拟作人)

(二)造一个拟人的句子? (三)拟人句的好处?(可以使文章更加生动、形象、具体)

语文当中可以运用拟人的方法,美术作品也可以运用拟人的方法,使作品更加生动形象。

板书:动漫亮相

【讲授】精讲点拨

(一)欣赏作品,感知动画形象

在儿童读物和漫画作品中,艺术家常采用拟人化的方法设计动植物形象,赋予它们新的生命形式,借以表达自己的意愿,激起我们无限想像。

教学过程

1、欣赏动画片

2、欣赏图片作品

同学们仔细观察是把什么事物比拟成人的? (二)分析作品,了解动漫形象

动漫形象的创作关键在于将动物的形象加入人的形象特征,最后形成一个新的形象。

1、分析图片

观察了解将物象头部拟人化。

观察了解将物象身体拟人化。

2、欣赏作品

进一步了解拟人的形象的变化规律。

3、教师示范

(1)想一想:画什么?怎么画?

(2)绘画步骤: 【练习】当堂练习

(1)大家想一想,想画什么?怎样体现拟人的形象?(讨论)

(2)作业要求:

A 、

画面完整。

B 、

造型生动。

C 、

可创作、可临摹。

(3)指导学生作画,教师巡回指导。

【作业】作业点评

1、请两位同学交换作品,予以评分。

2、请同学上台介绍自己的作品,师生评价并提出合理情建议。

3、老师小结:从整体上看同学们创作的作品主题都很突出,造型也很生动,颜色搭配的也很巧妙,可以看出同学们都掌握的很好。

【小结】拓展与总结

1.请同学们回去尝试做一个立体的拟人化作品。

2.通过这节课的学习,你们精彩的创作,出色的表现,让老师和你们的同伴感受到美术的这种魅力。希望在以后的生活和学习中,充分利用你们创作的艺术细胞,创作更多艺术的奇迹。

板书设计

动漫亮相

创作过程中鼓励学生把多种方法结合使用,画出与众不同的具有一定主题的拟人形象,另外,我提供了较为充足的资源供学生借鉴,通过学生相互借鉴,开阔学生思路,提高其创作能力,激发他们的创作热情。使学生在充满愉快感的艺术氛围中进行创造,拓宽视教学反思

野,活跃思维,让他们在无形中受到了美的熏陶。

本课由于涉及的内容较丰富,学生的作业量比较大,在课堂上难以完成上色部分,在学生创作环节可采取小组合作方式进行,并展开比赛,这样就激励了学生的创新精神、提高了学生的创造能力。在以后的教学中一定会完善加强。