聆听 彼得与狼教案推荐

音

乐

欣

赏

《

彼

得

与

狼

》

年级：

四年级

城北小学西校区

张丽

彼得与狼

【教学分析】

《彼得与狼》是人民音乐出版社教材小学音乐四年级下册第四单元的第二课题, 是一首具有浓郁童话色彩的交响乐作品。1936年，苏联作曲家普罗科菲耶夫应一位剧院经理的请求专为少年儿童创作了这部交响童话，从朗诵词到音乐都由他自己构思，通过乐器的演奏和朗诵描述了一个非常生动的童话故事作品。通过音乐的描绘和解说词的辅助，不仅通俗易懂，而且可以使孩子们从故事中受到教育，同时还了解到人物和各种动物的不同性格特征，以及各种乐器的音色及表现力。歌曲乐曲结构共分为3个乐段：第一乐段呈示了各种乐器所演奏的七个主题形象，第二乐段和第三乐段则是随着故事情节演奏不同旋律。歌曲曲调诙谐、欢快，解说词活泼有趣，描绘出少年彼得勇敢，团结集体的形象。

【学情分析】

四年级学生在生活范围和认知领域有了进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强，而且已经较系统地掌握了一些最基本的音乐基础知识，基本认识音的高低、长短、强弱；学习了很多内容

健康、优美、动听的儿童歌曲，参与过综合性艺术表演活动，并从中享有极大乐趣；同时在有情节

的音乐表演活动中担当角色，感受音乐的美，具备基本的鉴赏能力，能够对表演进行简单的评论。

但是还需要进一步提高，深入系统学习，掌握更多的音乐知识和鉴赏技能，加深对音乐领域的了解。

【教学目标】

（一）知识与技能：听赏各种乐器的音色；了解各种乐器的造型特点；辨析各种乐器音色所代表的不同人物形像。

（二）过程与方法：在活动过程中，指导学生熟悉交响童话中人物的音乐主题，说出人物的性格特征。培养和发展学生的音乐听觉和想象力，提高学生对音乐理解的能力。

（三）情感态度与价值观：由故事感知到“貌似强大的敌人，实际上并不可怕；只要团结起来，勇敢而机智地和敌人做斗争，就一定能获得胜利”这一道理。

【教学重点】

学生能用自主聆听乐曲，并且能利用乐器的知识以及对音乐的理解能力，感受交响童话的故事情节及音乐魅力。

【教学难点】

能够较好的理解用不同乐器演绎的音乐主题和与其相应的音乐性格。

【教学过程】

一、组织教学

1 、播放《猫和老鼠》有声与无声的动画片段，让学生比较哪个片段更加生动有趣。

【设计意图：由动画片导入能够更加引起学生学习的兴趣。】

2 、引出交响童话概念，简短介绍。

3、介绍作者普罗柯菲耶夫

二、新课教学

1、听一听

（1）听故事，播放幻灯片。

2、找角色

（1）思考：故事中出现了哪些主人公呢？

（2）PPT依次出示：彼得、小鸟、鸭子、小猫、老爷爷、大灰狼、猎人的图片及名称。

【设计意图：让学生自主回忆故事里的人物，可以加深学生对故事情节的印象。】】

3、介绍乐器

（1）长笛（2）双簧管（3）单簧管（4）大管

（5）圆号（6）定音鼓（7）大鼓

（8）小提琴

4、分段聆听：

（一）师：现在我们来分段听一听（播放第一部分音乐）

1、师：这一部分讲述的是彼得和伙伴们在玩耍，可是爷爷担心彼得的安全把他关在屋子里

（1）彼得

①介绍小提琴

②思考：彼得是一个怎样的人？

（2）大管

①介绍大管

②思考：老爷爷是怎么样的一个人？

（3）长笛

①介绍长笛

②这是一只怎样的小鸟？

（4）双簧管

①介绍双簧管

2、“斗嘴”

①回忆故事内容

1世②聆听音乐

（5）单簧管

①介绍单簧管

②思考：这是一只怎样的小猫呢？

（二）.欣赏第二部分音乐

①聆听第二部分音乐（播放音乐）

②介绍圆号

③分析狼的性格特点。

（三）欣赏第三部分音乐

①聆听第三部分音乐（播放音乐）

②介绍定音鼓

【设计意图：通过分段欣赏音乐，让学生深入了解每个角色对应的乐器，并且感知乐器音色及角色的性格特点。】

【练习】连线题

师：故事听完了，我们也认识了很多乐器，可是他们的声音我一下子分不清，到底哪种乐器是演奏哪个主人公的呢？请同学们帮老师选出来好吗？

【设计意图：通过连线加深学生对不同乐器演绎的音乐主题和与其相应的音乐性格的印象。】

【表演】

【讲授】小结

《彼得与狼》这首交响童话告诉我们,只要我们团结起来，勇敢而机制的进行斗争，任何强大的敌人都是可以战胜的。