资料摘要
教学目标：箫1.能用连贯、有气息支持和舒展流畅、明亮的声音演唱歌曲《箫》。2.通过聆听、演唱、表演、创编等形式学习歌曲、表现歌曲，体会歌曲的美3.通过本课教学使学生了解我国民族乐器、渗透传统民族音乐，培养孩子的民族自豪感，弘扬民族精神。教学重点：能用连贯、甜美的声音演唱歌曲教学难点：能唱好歌曲中出现
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- 2018-05-07 16:08:00
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箫教学设计第一课时
未知
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关键词：箫教学设计第一课时
正文
教学目标：
箫
1.
能用连贯、有气息支持和舒展流畅、明亮的声音演唱歌曲《箫》。
2.
通过聆听、演唱、表演、创编等形式学习歌曲、表现歌曲，体会歌曲的美
3.
通过本课教学使学生了解我国民族乐器、渗透传统民族音乐，培养孩子的民族自豪感，弘扬民族精神。
教学重点：
能用连贯、甜美的声音演唱歌曲
教学难点：
能唱好歌曲中出现的一字多音。
教学准备：
电子琴、ppt课件、打击乐器
教学过程：
一、组织教学
1.
师生问好
师：同学们好 生：老师你好
2.用柯尔文手势复习学过的歌曲《闪烁的小星星》
二、谈话导入
1.请同学们看图片说说自己认识的民族乐器
师：同学们，你们对我们国家的民族乐器了解吗？你能说出这几种民族乐器吗？
生：……
2.
师：同学们我国的民族乐器历史悠久，品种繁多，希望同学们都喜欢我们的民族乐器。
3.出示课件图片，让学生能区别箫跟笛子
师：今天呀，老师给同学们带来了另外两件民族乐器（播放课件
箫和笛）
你能说出这两种乐器的名称吗？请看图片，你知道它们两个的区别吗？
师：我们一起来听听萧的声音。（播放乐曲片段）
4.
学生模拟吹箫的姿势
师：听了箫吹出来的声音，学习了箫的演奏姿势，同学们你会演奏了吗？（学生集体模拟吹箫的姿势）师：请你跟我这样唱 65 36 │5
－
│
箫儿
对正口 65 36 │ 5
－
│
口儿 对正箫
5.音乐故事《冼星海与箫》
师：冼星海是我国伟大的音乐家，他和箫有一个故事，到底有着怎样的故事呢？下面请同学们听老师来讲这个故事。
冼星海的童年跟着外祖父居住在珠江海堤的下环街。夜幕降临的时候，随着微风会传来一阵阵美妙的声音。送到小星海的耳朵中，他常常跟着哼唱，还缠着外祖父问这是什么声音？那是什么歌？外祖父拿出自己的竹箫，吹出逼真的螺号声，这时外祖父发现幼小的小星海很喜欢音乐。在外祖父的影响下，星海很快就能吹奏广东水乡的民歌。从此，竹箫成为小星海的亲密伙伴，每到晚上，他就会吹奏起心爱的箫。带着箫漂洋过海，又带着箫回到祖国，成为我国伟大的音乐家。
三、歌唱教学
1.
新歌学习导入
师：看了冼星海和箫的故事，我们从他的身上也学到了从小要树立理想，并且为理想不断的努力。接下来老师还给你们带来了一首有关箫的歌曲，请同学们认真聆听（教师播放课件歌曲）随着歌声轻轻拍手，感受节拍、旋律。告诉老师你从歌曲中听到了什么？
生：……
2.
学生朗读歌词
3.
再次聆听歌曲，给歌曲分段（根据吹奏前后划分）学生用“啦”跟着哼唱
4.
分段演唱歌曲
分小组演唱分段歌曲
5.
学习连音线
圆滑线——“一字多音”重点练习最后一句。
6.
歌曲感情处理：声音明亮甜美，突出民歌的特点，又要连贯抒情，体现旋律的特点。
第一二句要表现小宝宝得到一管萧的喜悦心情
第三四句要唱出小宝宝吹萧的认真劲儿
第五六句要表现小宝宝学会以后的高兴心情。
7.
完整演唱歌曲
四、编创活动
1.师：歌曲同学们都已经学会了，现在老师给同学们带来一些打击乐器同学们能说出它的名称吗？出示打击乐器图片出示节奏。（ 沙锤 XX X 串铃X X）
生表演
2.加入打击乐器完整演唱
五、课堂小结
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关于本教案的常见问题
Q：箫教学设计第一课时是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《箫》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。