演唱 摇篮曲（张友珊词 汪玲 杨存德曲）教案1

《摇篮曲》教案

前进小学

李加梅

教学过程：

课前师生问候

师：同学们好（12345）

生：您好！您好！老师您好！（1515 54321）

师：同学们，今天我们在学习新歌曲之前呢，先和老师一起来看几张图片(播放母亲哄宝宝睡觉的图片及背景音乐)。在此过程中提问图片中在做什么? 学生回答问题

师：嗯，哄小宝宝睡觉。这个场景相信同学们都见过和体验过，老师还记得小时候生病躺在床上妈妈也会哼着歌在旁边哄我睡觉。

那妈妈们哄宝宝睡觉的时候嘴巴里都会哼一起旋律或曲子，这些哄宝宝睡觉的曲子呢叫做摇篮曲（引出新课题目）

师：我们今天要学习的这首歌曲就叫做《摇篮曲》（出示摇篮曲定义) 师：那摇篮曲通常都是用的哪些节拍呢？(出示节拍图并讲解）

师：同学们还记得我们上学期学过一首八六拍的歌曲，而且这个歌

也是跟睡觉有关的，能想的起来吗？

师：老师提醒你们一下（唱一段《愉快的梦》）

师：对，看来同学们都还记得，这首歌曲叫《愉快的梦》，下面老师带同学们一起来复习一下这首歌曲（出示歌谱播放伴奏）

师：唱完这首歌曲，你们还记得八六拍的强弱规律是怎样的吗？

师：对，强弱弱

次强弱弱（出示图片），那你们能用手拍出来吗？（指导打拍）

师：同学们做的非常好！今天我们要学习的这首《摇篮曲》也是八六拍的，你们能保持这个节拍的强弱规律跟着老师的琴声把这首歌曲的简谱试着唱一遍吗？

师：好，我们速度可以放慢一点，手打拍（师弹琴带学生唱简谱，注意中间的反复记号要提醒）

师：刚刚这一遍同学们表现的不错，如果能再慢一点，声音再小一点就更好了，要注意的是最后的这一句，速度要更慢一点，预示着这首歌曲即将结束了，下面我们完整的来一遍，注意速度和力度

（师弹琴带学生唱简谱）

师：嗯，很好，下面我们一起来听一遍这首歌曲（播放歌曲）

（歌曲听完出示问题）

师：刚刚在听的过程中老师发现有的同学会随着音乐在轻轻的晃动身体，看起来很享受的样子，那谁能告诉老师你听完这首歌曲的感受是什么呢？请举手回答

师：同学们回答的很好，老师也总结了一下，看看和同学们的感受是不是一样呢？（出示图片）

师：让我们带着刚刚总结的感受再次聆听一遍（播放歌曲）

师：好，下面老师带同学们一起把第一段歌词加入简谱中唱一唱(师伴奏师一句生一句）

师：第二段歌词你们可以自己来吗？

师：好，那我们试一试（师弹生唱）

师：很好，我们完整的来一遍（师弹琴生唱）

师：同学们这一遍的音准和节奏唱的都不错，但是（出示图片）

师：我们一起来选一选这首歌曲应该怎样去演唱呢？（出示图片）

师：同学们做的非常好，现在我们跟着音乐一起来一遍（出示歌谱播放音乐）

师：同学们唱的真好，在唱的过程中你们发现哪些乐句是相同的吗？

（出示问题，老师带学生一起完成）

师：找到这些共同点之后这首歌曲就更容易唱了，下面我们再次回顾一下这首歌曲的要点（出示图片）

师：带着我们图片上这些要注意的地方再来完整有情感的唱一遍（播放音乐）

师：接下给大家两分钟时间唱唱、编编动作，同学们要注意的是动作的幅度不能太大，不然会惊醒睡着的小宝宝（自主创编）

师：刚刚老师发现有几位同学动作编的很不错，所以想请这几位同学给大家表演一下可以吗？其他同学帮他们一起唱一起打节奏（找同学表演）

师：他们表演的好不好呀，在短短的几分钟能做到这样已经很不错了，我们一起来给他们一点掌声吧

师：接下来我想和同学们玩个游戏，这首歌曲加反复和结尾一共分为三个部分，前两个部分的前两行一小句一组，第三行大家一起唱，第三个部分四句快快睡，分别是一起唱，然后减一组，再减一组，

最后一句变成一组唱，声音的大小成递减的形式。

师：明白了吗？好，游戏开始（播放音乐）

师：同学们合作的很棒，这首歌曲是表达了母亲对我们的爱（出示图片）

师：同学们说的都非常好，老师要给同学们布置一个作业，这个作业就是请同学们回家把今天学的这首歌曲唱给妈妈听，让我们也哄妈妈睡一次觉好吗？

师：很好，让我们在这首歌曲中结束今天的这节音乐课（播放歌曲）