资料摘要
教学设计一、赏"风思考：通过歌词让你感受到了一个什么样的秋天？西风到底告诉了我们什么？ 《西风的话》是热情欢快的还是柔美抒情的呢？在你的想象中他应该用怎样的速度和力度？歌词：去年我回来，你们刚穿新棉袍今年我来看你们，你们变胖又变高你们可记得，池里的荷花变莲蓬？花少不愁没颜色，我把树叶都染红。...
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演唱 西风的话教学设计
未知
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关键词：演唱 西风的话教学设计
正文
教学设计
一、赏"风
思考：通过歌词让你感受到了一个什么样的秋天？西风到底告诉了我们什么？ 《西风的话》是热情欢快的还是柔美抒情的呢？
在你的想象中他应该用怎样的速度和力度？
歌词：去年我回来，你们刚穿新棉袍今年我来看你们，你们变胖又变高你们可记得，池里的荷花变莲蓬？
花少不愁没颜色，我把树叶都染红。
... ... ... 二、作者介绍
《西风的话》是音乐家黄自创作的一首短歌。黄自是我国30年代重要作曲家，音乐教育家，早年留学美国。回国后，在国立音乐专科学校任教，培养了许多优秀音乐人才，他是我国早期音乐教育影响最大的奠基人。他的主要作品有管弦乐《怀旧》，清唱剧《长恨歌》，合唱曲《抗敌歌》，《旗正飘飘》，歌曲《热血》、《九·一八》，艺术歌曲《点绛唇》、《思乡》、《玫瑰三愿》等。
三、唱“风”美“风”
按节奏唱旋律
1.让我们随着音乐小声用u哼唱歌曲的旋律。
体会旋律高低与演唱力度的关系
2、学生讨论：
歌曲表现了怎样的意境？哪些地方应做强弱处理？
3.歌曲处理
注意：演唱“袍”、“高”、“蓬”、“红”等字要字正腔圆，要使声音饱满，吐字清晰。
... ... ... 四、声音对比
如果我们采用稍快的速度，较强的力度，明亮的声音演唱这首歌曲会是怎样的效果呢？
试唱一下吧！
歌曲情绪全变了，由此我们可以发现要想把歌曲唱的有声有色，就得注意歌曲的什么？
五、情感教育：
年年岁岁，多情的西风去了又来，来了又去，看到了孩子们的成长和季节景物的变化，最后这渐慢渐弱的处理寄托了西风对我们的期望，似乎在提醒我们什么？
时光过得真快，请大家要珍惜时间！
本首歌曲通过委婉的旋律，
表现了作者对时光消逝的伤感。
... ... ... 小结
秋天早已悄然离开我们，让我们在贪婪品位秋天收获喜悦，多情醉人的同时，别忘了用你自己喜欢的方式记录下你认为精彩的一面，老师期待着下节课见到你的作品，好吗？
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关于本教案的常见问题
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