资料摘要
《我的家乡日喀则》教学设计三亚市实验小学黄德凤教学目标1. 学习藏族踢踏舞的基本动作，丰富艺术实践活动。激发对藏族舞的喜爱之情。2. 学习了解集体舞的基本规则及队型变化，培养合作意识。教学重、难点1. 感受童声合唱《我的家乡日喀则》歌曲情绪、旋律、节奏特点。2. 学习藏族踢踏舞的基本动作并进行组合。
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我的家在日喀则教学设计第二课时
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关键词：我的家在日喀则教学设计第二课时
正文
《我的家乡日喀则》教学设计
三亚市实验小学
黄德凤
教学目标
1. 学习藏族踢踏舞的基本动作，丰富艺术实践活动。激发对藏族舞的喜爱之情。
2. 学习了解集体舞的基本规则及队型变化，培养合作意识。
教学重、难点
1. 感受童声合唱《我的家乡日喀则》歌曲情绪、旋律、节奏特点。
2. 学习藏族踢踏舞的基本动作并进行组合。
教材分析
《我的家乡日喀则》是一首藏族民歌，唱出了对家乡的热爱。日喀则在西藏的东南地区，日喀则在藏语中是“如意的庄园”的意思。歌曲的曲调属于藏族踢踏舞曲。踢踏舞是藏族的一种民间舞蹈，热烈奔放。
歌曲的旋律活泼、跳跃，节奏感强，具有很强的舞蹈性。原歌曲为上、下两个乐句的一段体结构，只有八小节，五声宫调式。第一乐句是由两个乐节构成的乐句，这两个乐节呈问答的形式。第二乐句是第一乐句的回应，四小节的旋律流畅，一气呵成，好像是在加强回答的语气，赞美自己的家乡。改编后的歌曲增添了中间部分，在一个八拍的长音衬词后，首先是以主题为素材变化而来的四小节节奏紧凑的旋律，丰富了歌词的内容，然后是两小节的衬词，重复了三遍，增添了欢快的气氛。接着再现歌曲的第一段，形成三段体的音乐结构，丰富了音乐的表现力。
教学过程
一、导入
聆听音乐《苗家儿童庆丰收》
《送我一枝玫瑰花》复习，苗族、维吾尔族舞蹈动作导入。
师：刚才大家跳的是苗族和维吾尔族的舞蹈，今天老师将给大家带来
另一个能歌善舞的民族舞蹈。大家想知道是哪一个民族吗？
二、聆听音乐
师：同学们，今天我们将要学习一个藏族踢踏舞编排的集体舞。首先我们来欣赏一下舞蹈的伴奏音乐，感受一下音乐节奏的特点。
播放童声合唱《我的家乡日喀则》。
学生听音乐，轻轻拍手。
三、学唱歌曲《我的家在日喀则》
1. 教师出示《我的家乡日喀则》歌曲谱例，聆听《我的家乡日喀则》，轻声跟模唱歌词。
2. 教师弹伴奏，全班练习歌曲。教师应指导学生的演唱（音准、节拍）感受歌曲的情绪。（这堂课歌曲学唱不是重点，让学生能熟悉歌曲的节奏、节拍，认识到舞蹈与歌曲结合的特点就可以，重点进行集体舞教学。）
四、学习集体舞动作
1. 教师讲解示范动作，学生跟随学习。
在这个环节中教师要讲解和示范藏族踢踏舞的基本动作并给学生一定的练习时间，教师还要加强个别辅导。
每个基本动作学会之后都要结合《我的家乡日喀则》的音乐片段进行练习。
2. 分句边唱边练习，教师巡视，及时纠正错误的动作。
3. 播放音乐《我的家乡日喀则》学生各自练习，熟悉巩固所学动作。
4. 全班进行《我的家乡日喀则》舞蹈表演。
五、课堂小结
踢踏舞是藏族的一种民间舞蹈，热烈奔放，通过这节课同学们对西藏的舞蹈有了一个初步的了解，希望课后大家继续努力，把踢踏舞的那种热烈奔放的感觉表现出来。
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