7 走进聪明屋优秀说课稿

7 走进聪明屋

建湖县第二实验小学

商艳

一、课前谈话

师：小朋友们，听一听，你们还记得这首儿歌吗？（放mp3）今天我们再来读一读好不好？这首儿歌告诉我们什么呢？（动手又动脑，才能有创造）好，准备好了吗？上课。

【设计意图】儿歌导入，明确基调，活跃气氛。

二、课堂导入

师：小朋友们，你们想不想认识小小发明家？（播放戴瑛瑛背景）

师：小朋友们，戴瑛瑛姐姐是不是很聪明？你们想不想成为像戴姐姐一样的聪明人？那什么才是聪明人，怎样成为聪明人呢？戴姐姐说，走进聪明屋，才能成为聪明人。你们想不想跟戴姐姐一起走进聪明屋？一起读（贴：7 走进聪明屋）

【设计意图】从小小发明家戴瑛瑛入手，感知普通人的聪明，引发学生思考什么是聪明人？如何成为聪明人？激发学生学习积极性。戴姐姐就像小导游，带领儿童去发现，顺利引出课题。

三、活动过程

1、故事屋——故事屋里收获多

师：小朋友们，戴姐姐现在来到了故事屋，瞧，这是谁呀？（瓦特）我们一起来看看瓦特发明蒸汽机的故事。

师：小朋友们看得可真认真呀！老师想请大家想一想，瓦特发明了蒸汽机，他是从什么当中，得到了启发？

师：瓦特从水蒸气顶起壶盖的现象中，受到启发，发明了蒸汽机。这说明瓦特是个什么样的人？

师：瓦特是位善于观察的人。善于观察是生活中很多发明创造的源泉。（贴：善于观察）

师：故事屋里像瓦特一样善于观察的人还有很多，我们一起来读一读。

你熟悉上面哪位科学家（李时珍，鲁班，爱迪生，法布尔）？

师：鲁班发明了木鸟，这是个传说，还需要验证。鲁班还发明了锯子。

师：你最熟悉的爱迪生的发明是什么？他是一下子就发明出电灯的吗？

李时珍写的药物巨典叫什么？

小朋友们你们知道，李时珍用了多长时间，才完成《本草纲目》的吗？27年。

小朋友们，你们知道法布尔完成《昆虫记》用了多少年？

师：这些科学家的成功不是一天两天能达到的，而是经过不断的努力。正如牛顿所说，一起读，成功的秘诀在于不断努力。（贴：不懈努力）

【设计意图】在故事屋里，通过戴姐姐介绍瓦特发明蒸汽机的故事，启示儿童，善于观察是创造的基础，发明创造离不开生活。用李时珍编写《本草纲目》、爱迪生发明电灯、法布尔编写《昆虫记》等故事，启示儿童，人的聪明才智来自实践与探究，聪明不是天生的，只有勤奋努力，才能成为聪明的人、优秀的人。正如牛顿的话：发明的秘诀在于不断地努力。

2、体验馆——奇思妙想乐趣多

师：小朋友们，戴姐姐现在来到了体验馆，想不想跟戴姐姐一起去瞧一瞧？

（戴姐姐）小朋友们好，欢迎来到体验馆，看，体验馆准备了各种各样的体验活动，想不想体验一下？（顿）瞧，在体验馆的大屏幕上，出现了这幅图案，小朋友们，发挥你的奇思妙想，看看这幅图案像什么？

师：小朋友们先讨论讨论，这个图案像？

师：小朋友们，想象可以异想天开，甚至天马行空，但是需要注意一个问题，什么问题呢？等我们完成一个小设计，你就知道啦？

（戴姐姐）小朋友们好，大家都有书包吧，在使用书包的过程中，有哪些需要改进的地方？你能设计出一个未来的书包吗？（顿）未来的书包是什么样的？打开你的思维，把你的想象画下来吧！

师：小朋友们，想不想设计一款你心中的未来书包？把你的想象画出来吧！

师：谁来介绍，你设计的这款书包解决了什么实际问题？（点评一两个，多了就啰嗦了）

师：小朋友们真厉害，你们的设计解决了书包使用过程中的许多问题，也就是说，我们设计的时候，既要大胆想象，又要脚踏实地的解决真正存在的问题。（贴：大胆想象（脚踏实地））

【设计意图】在体验馆里，借助戴姐姐引导学生体验想象活动，让学生大胆想象，可以异想天开，甚至天马行空。但是想象最终还要回归解决实际问题中去。通过设计未来书包，让儿童发现，只有既异想天开又脚踏实地，才有可能发明创造。

3、创造室——动手动脑创造多

师：小朋友们，戴姐姐又来到了创造室。

（戴姐姐）小朋友们好，我们不但要动动脑，更多的时候还要动动手，想不想一起去动动手（顿3秒）？在创造室里有一些小物品，看看是什么？（胡萝卜和牙签）小朋友们，在生活中有许多支架的结构，例如手机支架，鞋架，书架等等。请用老师给你们的器材，设计并制作出生活中某个物品的模型。

师：请小朋友们，把桌面上的东西放放好，归归类，放在自己的桌肚下，时间（顿5秒）到！小朋友们，坐坐好！

师：现在讨论一下，你们小组想设计什么作品？

师：小朋友们，现在想不想动动手？活动前老师还有个小提示，小朋友们可要认真听哦！牙签尖尖，小心戳伤。小朋友们，记住了吗？好，开始吧。（此处倒计时八分钟）（贴：勤于动手）

师：好，时间到！请小组长把你们组的作品送过来。（摆放：展示台）

师：请小组长介绍你们小组的设计。

师：小朋友们，现在你们做的是一个模型，戴姐姐希望，你们能够像他一样，将这个模型变成一个真正的发明。戴姐，姐还说，其实，像她一样的小小发明家还有很多。我们来看。（播放mv）

师：小朋友们，你们觉得这些小小发明家厉不厉害？你们想不想也变成小小发明家？你们想不想变成聪明人？

【设计意图】在创造室里，在戴姐姐的引导下，让儿童在学会观察、大胆想象的基础上，初步进行动手创造。利用胡萝卜和牙签制作牙签塔，对儿童而言比较新鲜有趣，易于操作。通过引导学生发现生活中的支架结构，设计并制作出生活中某个物品的模型。这个环节极大地调动了儿童参与活动的热情。此处多引导儿童学会欣赏自己和别人的优点和长处，并以此激励自己不断进步。教师也要多对儿童表现出的想像力，给予积极与肯定的评价。

四、小结

师：小朋友们，今天我们一起走进聪明屋。开不开心？小朋友是不是学到了很多知识？

师：小朋友们，你们要把学到的知识用到生活实践中去，好不好？好，下课。

【设计意图】课堂小结。通过今日活动，呼吁儿童多观察思考，多努力创造，将所学知识用到生活实践中去。