1、支撑优质课教案整理

培育童趣

趣味支撑

小学三年级《支撑移动》单元教学设计

嘉定区紫荆小学

尤国庆

一、指导思想

遵循“以学生发展为本”和“健身育人”的新课程理念为指导；以“关注学生生命成长，构建和谐课堂”为宗旨；根据三年级学生特点和兴趣，设计一系列有序、合理的情境以及游戏娱乐教学组织进行教育，为学生营造一个自主体验、愉快合作的学习环境。以达到学生自主参与、大胆尝试、自主体验、积极思考、相互协作达到适宜的运动效果，从而提高教学质量水平。

二、教材分析

支撑移动是小学《体育与健康》课程基础内容Ⅰ支撑与悬垂中的一项主要教学内容。是一项对上肢力量，腰腹力量以及身体协调性有着较高要求的运动。这一教学内容的掌握对于学生今后学习各种倒立和单杠项目起到了很好的辅助及铺垫作用。

支撑移动以手臂将身体支撑于地面、椅背、桌沿、低单杠等之上，并且通过身体重心移动，两手交替移动一段距离。其中直臂顶肩、收腹、身体重心与手臂的移动的配合是支撑移动的关键。

教学重点：支撑移动中身体重心的变化

三、学情分析

本单元教学对象是小学三年级学生，生理特征表现为：活泼好动，模仿能力强，运动能力低下、不能承受较大的生理负荷。他们的心理特征表现为：想象力丰富，思维的特点需要形象直观的帮助才能理解抽象的事物。但他们意志较薄弱，互帮互助意识淡薄，甚至很简单的要求也要经过反复提醒才能形成概念。因此，在教学过程中重视学生启蒙教育，注重陶冶情操和一般能力的引导，以养护为主，培养兴趣和重在参与意识的疏导非常重要。此外，班中支撑能力差异较为明显，特别是女生，上肢力量大多薄弱，因此，在学习过程中需要因势利导，确立适合他们身心发展的教学目标，注重激发学生的学习兴趣，以创设游戏化情境为主，让学生在休闲、娱乐、有趣味性的情景设置中通过游戏的方式感受支撑移动带来的乐趣，逐步掌握并巩固动作技能。

四、教学策略

本单元共有三个课次，按照学生以往的学习经验及学情，我将第一课次定为静态支撑练习的复习，意在让学生回忆起支撑的动作要领，在课的最后将支撑移动介绍给学生，激发了他们对于支撑移动的学习兴趣。第二课次的教学重难点是：直臂顶肩、身体重心配合手臂的移动。通过对教学器材的组合增加练习的趣味性并激发学生的学习兴趣。在第三课次的教学过程中不仅要求学生重心配合手臂的移动，同时做到动作的连贯性，整个单元的教学内容安排由易到难、循序渐进，使学生在逐步掌握支撑移动的同时激发对支撑练习的兴趣为今后的更高难度的支撑学习奠定基础。

五、育人价值

通过本单元的学习，能促使学生上下肢肌肉、肩带、腰腹、关节、骨骼、韧带等运动器官的发展，并发展力量、柔韧、协调素质、提高平衡、支撑能力。能帮组学生体验支撑运动的乐趣，培养坚持到底、勇敢顽强的品质和良好的运动习惯并提高互相交流和评价能力。

嘉定区紫荆小学《体育与健身》学科

支撑移动单元教学流程

年级

三

学期

第一学期

主题内容

支撑与悬垂：支撑移动

课次

3 1、知道支撑移动的动作要领，能自然连贯地完成三种及以上支撑移动。

单元3、发展身体的协调性，提高上肢及腰腹力学习量。

目标

4、表现出支撑移动学练的求知欲，并养成合作学练的好习惯。

课次

教学内容

学习目标

1、

复习直体支撑的动作，明确直臂顶肩、腰腹挺直的动作要领。

2、

发展上肢力量及腰腹力量。

3、

学习“接龙”的规则与方法，体验支撑游戏的乐趣。

4、

逐步养成顽强拼搏及共同努力的集体主义精神。

教学

重点

重点：直臂顶肩

难点：身体重心配合手臂的移动。

教与学的主要方法和手段

1、教师引导学生回忆已学过的支撑动作并共同练习

2、教师引导学生创想各种静态的支撑

3、学生分组结伴练习，教师巡视并指导

4、各小组风采展示并互评

5、各小组进行“接龙”比赛

6、教师小结

1、师生共同复习已学的静态支撑

2、教师动作示范各种支撑移动，学生集体模仿

3、教师引导学生合作学练“老狼老狼几点了”

4、教师鼓励学生分组创想各种支撑移动的方法并巡视指导

5、各小组创想展示并轮换体验

6、教师小结

1、导入游戏进行热身，激发学习兴趣

2、教师讲解动作要领，学生练习

3、个别同学示范，同学间互评

重点、难点

1 各种静态支撑

重点：直臂顶肩

难点：

积极创想

协调配合

2 1、

尝试进行各种支撑移动的练习，增强上肢、腰腹等支撑移动：

力量。

1、COPY不2、

学习“奇妙的圆”的游戏走样

方法与规则，体验团结就2、老狼老是力量的运动乐趣。

狼几点了

3、

激发学习支撑的兴趣，体3、创想大验支撑练习带来的运动乐舞台

趣。

4、

尝试进行简单的评价，树立合作学习的意识。

支撑移动：

1、

掌握在一定高度的小凳子1、各种支上支撑移动的动作方法，撑过障碍

90%的学生做到动作协调、2、手脚高身体重心配合手臂平稳的处的支撑移动一段距离。

移动

2、

学会综合活动“蚂蚁特工重点：

直臂顶肩

难点：

身体重心配合手臂的移动

3 重点：

身体重心配合手臂的移动

难点：

身体平稳协

队”的各种比赛规则，提调，能移动一高学生支撑移动能力

定距离

3、

通过多种练习活动，发展学生勇敢挑战、小组互动、挑战自我的优秀品质。

4、学生分组强化练习

5、学生分组游戏，教师巡视并指导

6、教师小结

1、熟练掌握三中及以上支撑移动的技术动作；并能移动一段距离 得三星

2、熟练掌握两种支撑移动的技术动作；并能移动一定距离 得二星

3、只熟练掌握一种支撑移动的技术动作 得一星

1、做好充分的准备活动，特别是上肢关节，合理安排学生练习队形及练习路安全保障

线和方向。

2、加强学生学练安全意识，注意四周，以免发生伤害。

评价

与

方法

培育童趣

趣味支撑

小学三年级《支撑移动》教学设计

嘉定区紫荆小学

尤国庆

一、指导思想

以课程标准为依据，从小学三年级学生的身心特点和认知规律出发，以教参和教材内容为基础，采用教学内容情景化，游戏化的方式，来激发学生学习兴趣，为学生营造宽松、愉悦的学习氛围，鼓励学生在玩中学、学中练、练中思，逐步掌握支撑移动的动作要领，在有趣的学习氛围中增强上肢力量和平衡能力，培养学生快乐健康，自主健身的良好习惯。

二、教材分析

支撑移动是小学课程基础内容Ⅰ支撑与悬垂中的一项主要教学内容，本课“支撑移动”教学单元的最后一个课时，是学生在已有的直臂支撑左右移动的动作基础上，直臂支撑前后左右移动以及脚搁不同高度移动的练习基础上进行的巩固与提高，要求学生做到左右移动以及腾空移动，并能做到身体重心配合手脚移动、身体协调平稳。

三、学情分析

本单元教学对象是小学三年级学生，学生能积极学练，善于合作，勇于拼搏，他们喜欢游戏活动，乐于合作，并有很好的课堂常规，能围绕教师设计的教学活动认真学习，所以本课以创设游戏化情境为主，让学生在休闲、娱乐、有趣味性的情景设置中通过游戏的方式感受支撑移动带来的乐趣，逐步掌握并巩固动作技能，鼓励学生善于合作交流，勇于竞争，敢于超越。

四、主要教学策略

1、情景创设

培育兴趣

本节课主要为学生创设了“蚂蚁大冒险”的情景模式，让孩子们在课堂中扮演小蚂蚁，通过热身操“天使”让孩子们进行趣味化的热身，让学生积极主动的进入主教材的学习，培养学生学习的兴趣。

2、游戏导入

激发兴趣

本课内容是支撑移动，是以力量训练为主的技能类项目，本身具有枯燥性，于是把教学内容进行了游戏化的处理，通过充分的热身鼓励学生进行单人、双人、多人的支撑游戏，通过综合游戏“蚂蚁特工队”充分表现出了智力和体力，让孩子们玩中有学，激发学生的学习兴趣。

3、智慧协作

延伸兴趣

本课中鼓励学生们小组的合作学练保护与帮助，从热身中的整齐划一，从主教材中小凳子的稳固，从综合活动中团队的竞争合作，每个环节都需要学生个人或者同伴间的交流与合作，让孩子们在不知不觉中杨成帮呼吁帮助的意识。教学最后综合游戏环节发展学生智力与体力，通过学生的智慧协作共同完成教学任务发展学生体能的同时激发了学生练习的兴趣，使得学习兴趣得以延伸。

五、课堂教学效果预设

1、在练习中，学生可能追求移动的速度，而忽视了身体姿态的动作。教师需要不断的提醒学生，在练习中注重学生姿态的保持。

2、在练习中要注意安全因素。如孩子们可能会出现因支撑能力不够，移动时会出现手松、屈臂的现象和器材保护不稳等现象。教师要语言不断的激励和提醒学生。

嘉定区紫荆小学《体育与健身》课时计划

年级

班级

三

人数

组织形式

自然班

日期

周次

重点

难点

10 执教

课次

尤国庆

3 1.支撑与悬垂：支撑移动

内容

3—（2）

主题

2.综合：蚂蚁特工队1—（1）

手脚协调配合一致

1、

学习

2.促进学生上肢力量的发展，提高学生身体的协调性，发展学生攀爬能力。

目标

3.培养学生自信、勇敢、顽强的心理品质，在活动中树立主动帮助同伴的意识，体验团结、合作的乐趣。

课

时

序

间

一

二

教学

内容

运动负荷

次

时

强

数

间

度

1’

小

2’

小

教与学的活动

◎集合整队，宣布本课的内容

◇认真听讲，积极投入

☆精神饱满，集合整队“快、静、齐”。

◎指导学生积极参与游戏活动

◇边听教师指导游戏规则边跟随教师学练

组织与队形

1’

课堂常规：

1、整队、整理服装

1

2、师生问好

3、宣布课的内容

4、安全教育

6’

热身活动

1.队列

1

原地踏步走—立定

行进间齐步走—立定

三

四

五

2.韵律操（伴音）

1

17’

支撑移动：

3’

1、复习单人支撑移动

2

（利用小凳子，手与

脚）

3’

2、单人背向支撑过小2

凳子

4’

3、双人背向支撑过小2

凳子

5’

4、组合练习

2

8’

综合游戏：

1

蚂蚁特工队

-

2

3’

整理放松与小结

1.放松活动

2.小结

3.下课，回收器材

安

全

保

障

1.学生的身体情况良好

3’

20”

小

40”

小

40”

中

40”

中

3’

中

小

◇听音乐跟随教师学练

☆积极参与，动作舒展，热身充分

◎指导学生进行练习

◇学生进行观察、分组练习

☆积极参与，注意保护与帮助

◎教师讲解侧过障碍物的要领

◇学生认真观察，分组练习

◎教师巡视指导

☆积极参与，遵守规则

◎请学生展示，提问引导、启发学生进行练

习

◇学生相互探讨并交流，自主练习

☆认真思考，积极交流练习

◎教师讲解比赛规则

◇学生根据教师口令分组练习

◎教师巡视指导

◇小组组织比赛

◎教师进行点评及表扬

☆遵守规则，积极参与

◎引导学生进行放松

◇学生根据教师提示进行放松

◎教师引导学生进行交流总结

◎◇师生道别

场地器材

练习密度

全课

预计

内容主题

中

强度

2.场地平整，没有尖锐物体

3.检查器材

4.注意活动保持适当的间距

5.学生要有自我保护意识

56% 49% 课后小结