Story time优秀教学设计范文

课

题

教学内容

课

时

目

标

教学重点

及难点

教学准备

Unit4 My family （1）

Story time 1.能听懂、会说、会读词汇family, father, mother, brother, sister 2.能听懂、会读、会说句型This is…和He’s/She’s…

3.能初步学会运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，向他人介绍自己的家庭成员

4.初步了解名词所有格。

1.能听懂、会说、会读词汇family, father, mother, brother, sister 2.能初步学会运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，向他人介绍自己的家庭成员。

多媒体

教

学

内

容

和

过

程

教学札记

课前准备：板书Unit 4 My

Step 1 Warm up 1. Greetings。

2.. 听《Finger family》并跟唱。

3. 用游戏Magic eyes复习书中人物名字，和人物介绍方法。

Step2 Lead in 1. 介绍自己和朋友，学习This is me. She’s my friend.

2. 分别以Bobby和Tina的身份介绍对方。以旧带新，用sister带出brother。

3. Can you spell it 的环节来帮助孩子巩固father，mother，sister，brother。

4. 以Mike的身份介绍Tim和Helen。

Step 3 Story time

1.

Watch and answer （看动画回答问题）

Q1：How many people are there in Mike’s family ? Q2:Who are they ? Q3:How does Mike introduce his family? 2. Show Mike’s family photo (呈现家庭成员照) It’s a happy family 3. Let’s think (想想)

What’s the meaning of family ? Father and mother, I love you

看一段公益广告《Family》

4.Happy reading（快乐阅读）

齐跟读录音，学习语音语调。

提示：介绍别人时，This is…

或

He’s…

/ She’s…后面直接加人名。

This is my…

或

He’s my…

/ She’s my…后面加称呼。

5. More reading (练读)

和同桌齐读，自己朗读，小组内齐读。

6. Let’s act（表演）.

请孩子们上台分角色扮演。

Step 4 show your family （展示你的家庭）

到前台，对着照片，向大家介绍你的家人（给孩子们一些句型提示）

Step 5 Emotional sublimation（情感升华）

Class is my family (班级是我家) China is my family (中国是我家) Step 6

Enjoy a song Family song

Step7 Homework 1.

听录音，跟读第四单元story time并注意模仿语音语调。

2.

试着拼读今天所学习的单词family, father, mother, brother, sister。

3. 用英语向别人介绍自己的家人。

Unit 4

My

family

□

□

This is (my)…

grandpa

grandma 板书

□

□

□

He’s/She’s (my)…

father

This is me!

mother 设计

□

□

Tim

Helen