春风教案2

栾川县第二实验小学集体备课教案

课题

第二课

《难忘的歌》

课时

3 主备人

王晓丽

教材1.

通过学唱《共产儿童团歌》和《卖报歌》了解共产儿童团曾在革命历分析

史时期发挥的作用，激发爱国热情及报效祖国的决心。

1、了解共产儿童团曾在革命历史时期发挥的作用，激发爱国

知识

热情及报效祖国的决心。

目标

教学2、指导学生用饱满的气息，有力度的声音演唱《共产儿童团目标

歌》。在音乐实践活动中参与表演歌曲。

能力

目标

培养学生的探索精神和分析问题的能力，提高学生鉴赏音乐的能力。

重点难点

教具琴、多媒体

准备

情感

通过学习感受进行曲的风格特点，感知进行曲的风格特点，目标

感知理解歌曲表达的内容，激发少年儿童的爱国情感。

唱会歌曲，能有感情地歌唱，在音乐实践活动中参与表演歌曲。

教学过程

第一课时

1、随音乐律动。师生问好。

2、复习歌曲。

3、节奏练习。

一、导入欣赏

1. 聆听《中国少年先锋队队歌》音频进教室。 2. 初听歌曲。

（1）师生共同回忆成为少先队员的感受。

教师：同学们，还记得当我们成为光荣的少先队员，在你戴上鲜艳的红领巾的那个时刻，你是什么样的心情？（学生回答）

（2）欣赏《中国少年先锋队队歌》动画。

二、《中国少年先锋队队歌》歌曲学习

1. 欣赏并进行简单表演。

（1）再听歌曲《中国少年先锋队队歌》，听辨歌曲情绪。 教师：这首歌曲表现了两种情绪，你能听出来吗？请你再次欣赏《中国少年先锋队队歌》，当你感觉到歌曲情绪有变化的时候，你就用动作表现出来。（学

生欣赏歌曲并用动作表示情绪的变化。） （2）按歌曲不同情绪简单表演。

教师：我们要用动作来表现歌曲情绪，你们认为什么动作能够比较好地把歌曲情绪表现出来呢？（学生讨论）

学生听歌曲做简单表演。

第一乐段可设计为踏步，第二乐段设计为敬队礼。

2. 介绍歌曲历史。

3. 学唱歌曲第一段。

（1）听歌曲画旋律线。

（2）看谱听录音跟唱。教师：请同学们看歌谱。听录音跟唱歌曲。

（3）完整演唱歌曲第一段。

三、音乐活动《出旗》

1. 考考你。 教师：少先队员们，老师可要考考你，你对自己的组织了解吗？

从你戴上红领巾的那一刻起，你就是一名光荣的少先队员了。

题目一：少先队员的组织叫什么？

题目二：少先队的旗帜是什么图案？

题目三：这段旋律是在什么场合使用的？

播放《出旗》音频，随后教师公布答案。

2. 活动准备。 （1）听录音范奏，学生模仿吹号动作，模唱《出旗》旋律。

（2）节奏创编与练习。

大军鼓：咚

咚│咚 0│咚

咚│咚 0│咚

咚 0│咚咚 0│咚

咚 0│咚咚 0│

大镲：呛 呛│呛 0│呛 0│呛 0│呛 呛│呛 0│呛 呛│呛 0│

学生先拍手练***镲节奏。

（3）合奏。

出示《出旗》谱例，学生进行合奏练习。

3. 表演。

任务分配：+1+Hello

分别请2-3名学生用大军鼓、大镲和小军鼓合着出旗音乐演奏。

其他学生排成4行，在教师的引领下走队型。

出旗音乐结束后，全体高唱《中国少年先锋队队歌》。

教师：正是这首嘹亮的队歌引领着我们向着理想努力前进！让我们重温入队时的情景，再次感受那首队歌的力量吧！

学生进行表演。

第二课时

一、常规教学

1、师生问好。

2、复习歌曲。

3、节奏练习。

4、课前律动

同学们今天老师带来了一组表演，有兴趣的同学跟老师一起学一学好吗？

师生共同表演京剧身段“云手“的动作

师：同学们学的真快，谁能说一说咱们表演的是什么吗？

生：京剧中的动作

师：这位同学说的很准确，刚才咱们做的是京剧身段中“云手”的表演，那么平时同学们对京剧又有怎样的了解呢？

生：……

设计意图：通过课前“云手”动作的学习，调动学生继续探讨新课的积极性，自然的引入到京剧这一课题上。

二、导入新课 实践考验

1、师：同学们的知识面还真广，今天老师就带领大家一起走进京剧的课堂去深入的了解一下我们的国粹—京剧。（课件放映相关资料）教师讲解：

2、实践考验京剧小知识

3、初听选段

认识作品，讲一讲《红灯记》的故事

4、剧中聆听唱段，渗透唱腔知识

5、实践体验京剧唱腔与身段

6、体验学习唱腔，学生跟视频试唱感受选段。

教师点拨每句的情绪起伏，并对念白，拖腔处进行处理示范，指出此处是唱好京剧的关键。（课件放映：念白：奶奶你听我说以及最后一处拖腔谱例）

师：同学们唱的越来越有板有眼了，咱们来跟着范唱来一遍吧！在唱之前老师有个小小的要求，咱们京剧唱、念、做、打四大艺术特征，不光是需要唱腔，还要有身段，同学们咱们边唱边跟着铁梅的动作来表演一下吧！

（学生跟教师用手点出板）

设计意图：通过这一环节让学生真正的接触演唱简单的京剧，感受西皮流水的演唱特点。并对念白、拖腔处加以处理。

实践体验京剧身段（亲自扮演铁梅，感受国粹的博大精深）

师：我们的京剧真是博大精深，魅力无限呀！不仅受到广大中国人民的喜爱，还走向了世界，被外国人称为“东方歌剧”就连我们小学生也学唱京剧呢！同学们想不想亲自扮演一下小铁梅，体验一下京剧演员的感觉。

学生在教师的指导下分组排练，展示。课件循环放映选段视频，辅助学生表演。

设计意图：通过这一环节让学生实践感受京剧的身段，并要求学生亲自扮演京剧人物，体验京剧演员的感觉，感受京剧的博大精深！

三、总结拓展

同学们通过今天的学习，使我们的国粹京剧艺术有了初步的了解，我们是一个多民族的国家，地域辽阔，历史悠久并在历史的发展中我们国家的各个地方还产生了不同的剧种，同学们能说说吗？

生：越剧、黄梅戏、柳琴戏、川剧、评剧、豫剧…

师：让我们一起跟随老师去感受一下咱们河南的“豫剧”带来的不同风采吧！

第三课时

一、常规教学

1、随音乐律动。师生问好。

2、复习歌曲。

3、节奏练习。

二、导入

1、看录像

今天这节音乐课上，老师首先请同学们看一段短片。你在短片中看到了什么？

2、看完电影片段后提问。

师：你知道他们的目的是什么吗？这些小朋友是谁呢？（生：略）

师：同学们，你们其实都是共产儿童团的成员。你们知道共产儿童团吗？介绍共产儿童团。

师：你们还记得你们入队时的情景吗？谁来告诉老师？

师：回答得真好！有鼓乐齐鸣出旗。

师：鼓是怎么敲得？那个同学模仿以下？（模仿）

2、老师印象最深的是

(大军鼓) X X X X 〡X X X - 〡

请同学们一块跟老师打一下（学生嘴读打鼓声）

师：老师还记得这样敲鼓

3、×

×．×

×

× |

×．×

××

×— | 师：请同学们一块跟老师打一下（学生嘴读节奏，手打鼓状）

师：敲得太棒了！你们还记得入队仪式最后一项举起你的右臂，半握拳头庄严的呼号吗？（生答…….）

师：少先队大队长领呼“准备着：为共产主义事业而奋斗！”全体少先队员怎么回答? 生：“时刻准备着！”

师：太好！同学们记得很深刻我们再来一遍庄严的呼号---好吗？老师现在就是你们的大队长，老师领呼，你们齐呼。

师：准备着：为共产主义事业而奋斗！

生：时刻准备着！（播放歌曲《共产儿童团歌》范唱录音）(学生默唱)

找教案

师：我们时刻准备着为共产主义事业而奋斗

4、按照节奏读歌词。

师：准备好了么，时刻准备着，我们都是共产儿童团，将来的主人必定是我们，嘀嘀哒嘀哒，嘀嘀哒嘀哒。………………

5、琴唱，纠正不足之处，注意一音多字的准确演唱。

6、歌曲处理:师有感情、有力度地对比范唱

师：前奏过后歌声响起，坚定有力的歌声中你感觉到儿童团员又是怎样的情景？

师：后来音乐越来越弱你感觉到儿童团员们又是怎样的情景？

师：歌曲开始是嘹亮、激昂的号角；接下来是坚定有力的歌声；后来音乐越来越弱同学们能不能把刚才想象的儿童团的各种情景表演出来。

师：儿童团第一小分队，儿童团第二小分队，每个分队选出一名儿童团长，分好工，看哪个组表演的好。

7、加上小堂鼓和小镲为歌曲伴奏。

8、为歌曲编创适合的动作边唱边表演，并挑选部分学生到台前拿着红缨枪表演，其它学生在座位上拍手唱。分组展示：生评价与教师评价相结合。

表演造型：○○

○○

○○

□□

○○

□□

四、拓展：

1．你还知道哪些有关儿童团员的歌曲呢？（《歌唱二小放牛郎》）

2．谁来给我们讲讲这个故事？

3．今天老师请同学们欣赏另外一首歌曲《只怕不抵抗》。

4．你能跟着歌曲唱歌词吗？

5．我们一起来学一学歌词中的动作。

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