吉祥三宝优秀教学设计说课稿

课题

教

学

目

标

吉祥三宝

课型

欣赏

课时

1 情感态度价值观：聆听《吉祥三宝》，了解蒙古族的风土人情，领悟歌曲内涵，珍惜自己所拥有的幸福生活。

过程与方法：通过反复的聆听，听辨童声、女声、男声三种人声。

知识与技能：能准确划分《吉祥三宝》歌曲结构，并选择自己喜欢的方式进行表演

教

材

分

析

重点

难点

教具

《吉祥三宝》由布任巴雅尔作词作曲，4/4拍，宫调式，两段体。A段的旋律简洁轻快4个乐句的说唱结合，充满童趣。B段的节奏拉宽，加上衬词的使用，与A段形成了鲜明的对比。

听辨人声，并能用不同的人声唱一唱，并能用竖笛简单吹奏

听辨分析歌曲的段落，并了解每段的情绪

多媒体课件、钢琴、小提琴、

教

学

过

程

师

生

活

动

师

生

通过分段聆听音乐和简单有趣的动设计意图

一、组织教学

1、师生问好

观察老师的动作并进行作，把学生带入了浓浓的音乐气氛2、随音乐进行律动小游戏模仿，伴随音乐一起律中，激发了学生的学习兴趣。为歌并揭示课题

二、导入

导入语：今天老师给你们带来了一首歌曲，我们来听听。设问：这首歌曲带给你们什么样的心情？

动

曲做伴奏。通过律动伴奏对歌曲的旋律有一个初步的印象。

三、新课教学

1、完整欣赏音乐，

2、我们中国是一个多民族国家，有谁知道这首歌是哪个民族的吗？

3、简单介绍蒙古族的风土人情。（展示课件）

4、聆听音乐

设问：歌曲中都出现了谁的声音呢？

5、你觉得他们的音色有什么特点呢？

生，听起来柔和清丽

了解人生分类及音色特点能够调动爸爸的声音叫男生，听学生学习的积极性

起来深沉浑厚

认真聆听，出现了爸爸妈妈宝贝三个声音

（1）孩子的声音叫童声，听起来明亮清脆

蒙古族

了解蒙古族的美丽的大草原及风土

聆听并谈感受（这是一首问答歌。）

初步感受歌曲欢快的旋律。

人情，激发学习兴趣

观看课件

（2）妈妈的声音叫女让学生在聆听中发现，总结。进而6、这首歌曲和我们以往问答歌（对唱形式）

听的歌曲有什么特别的地

方？

7、再次聆听设问：每一段是谁在问，谁在答，唱了

第一段，女儿问爸爸答

第二段，女儿问妈妈答

一问一答的对唱中，学生兴趣高涨、精神不知不觉中歌曲的难点就解决了。）

哪些宝贝？哪些宝贝是一第三段，爸爸妈妈问女专注，家？

8、出示歌谱，读歌词

儿答（太阳星星月亮、花儿果实叶子、爸爸妈妈宝贝）

培养学生听辨分析能力

按照童谣的方式有节奏了解歌词内容，为演唱歌曲做铺垫

的读一读

9、隋刚琴伴奏，唱一唱

随老师的伴奏，唱一唱一问一答的对唱中，学生兴趣高涨、用小提琴为学生伴奏

乐器的伴奏感受

宝贝的部分

精神专注，不知不觉中歌曲的演唱部分就解决了。帮助学生了解不同10、随音乐，我们来唱一完整表演歌曲的第一部唱

11、听赏第二部分

分

设问，完整聆听歌曲，设轻快、抒情

问:两段音乐的情绪有什

么变化吗？

马头琴

12、你听到了什么乐器？

13、观看课件，简介马头观看课件，了解认识马辅助学生认识马头琴并了解马头琴琴

14、模仿马头琴拉奏的动作

模仿演奏

了解不同乐器对同一旋律的诠释感受，及音色效果

头琴

的音色及拉奏动作

15、用小提琴拉奏第二部聆听感受

分

16、为歌曲划分段落

A、B两部分

17、让我们带着马头琴

声，一起去感受蒙古族大聆听并随音乐动起来

草原的美吧!