第4课　我设计的服饰国家获奖教案

4.我设计的服饰

江苏省宝应县实验小学 居法珍

教学目标：

1.欣赏各民族服装，学会观察、描绘少数服饰，了解

民族的风土情等。

2.学习和欣赏时装设计师们的奇异构思，选择喜爱的绘画工具制作方法，表现出有趣的服饰或利用各种废旧材料设计有趣的服饰。

3.培养学生爱国情感。培养学生的动手能力、想像力和审美能力。

教学重难点：

重点：培养学生对形式美的感悟并灵活地利用形成美的元素（如点、线、面，黑、白、灰）去创造美。

难点：如何巧妙地选取利用各种材料和肌理去体现、表达自己的想象力和创造力。

教学准备：

教具：课件、彩笔。

学具：收集各民族服饰图片、各种绘画用具等。

教学过程：

一、组织教学。

二、导入新课。

1.教师播放模特T台走秀视频片段。

引导学生欣赏时装表演的精彩片断，感受这些时装的美丽和巧妙设计。

2.教师：什么叫服饰？

学生回答。

教师课件出示图片并小结：“服”指衣服、衣裳；“饰”指装饰用的东西，泛指穿戴、饰品等。“服饰”指衣着和配饰。举例说明：上衣、裤子、裙子等服装元素；帽子、头饰、项链耳环、鞋子、包等配饰用品。时代在进步，服饰也越来越丰富。提示并板书课题。

三、讲授新课。

1.教师课件播放视频近百年来服饰的变迁。

教师：人类历史也是一部灿烂的服装史，服装使人和动物有了区别。 问：远古时代的人们穿什么材料做的服装？那时服装的主要功能是什么？（树叶、动物皮毛等，配饰为天然美石、鱼骨、贝壳等）服装对他们的主要作用是护体、遮羞、御寒。

教师：到了有历史记载的年代（如唐朝），人们穿什么材质的衣服？（布匹、绫罗绸缎等）再到现在的文明社会，人们穿着又有什么变化？（服装材质种类繁多，款式多姿多彩）服装的主要作用又多了一项——装饰。

2.教师课件播放图片。

学生跟着课件走进服饰博物馆，欣赏不同民族、不同国家的服饰，重点关注服饰的材料及款式。

（1）欣赏我国少数民族的服饰（如彝族、傣族、苗族、壮族、藏族等）

（2）欣赏不同国家的服饰（如非洲、美洲、亚洲国家的典型服饰）

（3）欣赏不同作用的服饰（如节日服、工作服、展示服、戏服等）

（4）欣赏服装设计大师的作品（如日本的三宅一生，意大利的瓦罗蒂诺，法国的夏奈尔、迪奥，中国的张肇达等）

3. 师生共同小结服饰的特征： A．色彩上：鲜艳亮丽，对比强烈。

B．形式上：风格各异，体现各民族、时代特点。

C．艺术手法：多利用点、线、面等元素进行主观装饰。

4. 教师课件出示图片，师生共同小结服饰的基本形状：

A型、H型、X型

5.教师课件播放大师设计的服装，引导学生欣赏现代大师设计的服饰，感受现代服饰的单纯、朴素、简洁、明快的美。

6.教师投影出示简单线条勾勒的模特，教师示范，边讲边快速为模特设计服饰。让学生快速掌握服饰的绘制方法。

（1）画出一种服装，注意要简洁概括。

（2）添加漂亮的图案，涂上鲜艳颜色。

7.布置作业：

发挥你的想象和创造力，为老师分发的线条勾勒的模特设计令人耳目一新的“服饰”。

8.展评作业，小结本课。

学生把自己设计的有趣服饰贴在黑板上，并进行互相评价。可采用学生自评、互评和教师点评的方法。

板书设计：

4.我设计的服饰

A型 H型 X型

鲜艳华丽 朴素简洁