第2课　点彩游戏优质教案设计

《点彩游戏》教学设计（美术

三年级）

【课题】苏教版三年级上册第二课《点彩游戏》。

【教材简解】

在学生成长的过程中，各种各样的色彩是最能打动他们心扉的。可以说，色彩也是最能够引起他们兴趣的美术语言之一。点彩是新印象主义以色彩分割原理为依据所采用的一种绘画表现形式，又被称为“点彩法”。其主要是利用不同的纯色点和块并列在一起形成的画面。课本中展示了修拉的《大碗岛星期天的下午》及各种学生作品，目的是让学生了解点彩画的主要特征，提高研究点彩画的兴趣。教材中还列举了不同种类的色点的效果，提示学生可以根据表现内容的需要运用不同的色点来表现色调，丰富学生的表现力。

【目标预设】

知识与技能目标：让学生了解点彩画主要特征，研究点彩方式、技巧。

过程与方法目标：学生能够根据表现内容的需要，运用喜欢的点彩方式进行点彩绘画。

情感态度与价值观目标：激发学生兴趣，丰富想象力，提高交流能力，提高学生对生活的热爱。

【重点难点】

重点：让学生了解点彩画的特点，掌握1~2种基本点彩技巧，能够绘制出美丽的作品。

难点：

如何巧妙的运用色彩，让画面表现的生动，有趣味性。

【教学过程】

（一）激趣导入，揭示主题。

兴趣是最好的老师，教师通过“找朋友”这一小游戏将学生带入点彩世界。首先学生会看到“黑点”，然后问：“小黑点要去找朋友做游戏，他们在一起做什么游戏呢？他们组合成了什么啊？”教师总结有鱼、水草、泡泡……它们组成了海底世界。问学生想不想来玩这样的由点组成的游戏？从而揭示课题《点彩游戏》。

(板书：点彩游戏)

（二）欣赏评述，讲授新知。

1.赏一赏，说一说。

（1）首先教师出示点彩代表人物修拉的作品《大碗岛星期天的下午》，请学生从整体和局部的画面进行对比分析说说有什么不同。

（2）欣赏完名作，讨论3个小问题：①通过放大局部你又看到了什么颜色？②颜色是通过怎样的方式绘制于画面的？③在画面中如何组合的？

（3）学生讨论交流后教师简单总结，揭示点彩游戏的特点所在：①色彩丰富，②将纯色块或色点直接点于画面，③通过渐变混合的方式组合。

2.玩一玩，试一试。

（1）出示蓝点加黄点的作品，让学生观察，近看是蓝色和黄色的点，远看是什么颜色？让学生把眼睛眯起来看，得知是绿色。“那么本来是蓝色和黄色的点，为什么远看是绿色的呢？”学生回答，教师总结：“人的眼睛有自然调和两种颜色变出另一种新颜色的本领，所以黄加蓝色可以调配出绿色。”

（2）课件出示红点加黄点的作品，让学生观察远看是什么颜色？接着抛出问题：红加蓝色又是什么颜色呢？让生用水彩笔进行“小探索”，注意点画得小

一些密集一些，学生得出红加蓝是紫色的结论，然后将优秀学生的第一次“小练习”张贴在黑板划分好的区域内。

（3）最后教师小结：当用两种颜色点物体时，画面会更漂亮。教师出示《三间色》的儿歌：色彩世界真奇妙，红点、黄点和蓝点，两两相配变个样，红点加蓝点眼前紫盈盈，黄点加蓝点眼前绿油油，红点加黄点金光闪闪多亮丽。还可以让学生试着唱一唱。

3.看一看，学一学。

（1）考虑到学生绘画工具以水彩笔、水粉颜料为主，教师出示相关的优秀点彩作品，引导学生从画面的创意、用色、笔触多角度讨论分析四幅作品。着重分析用色，从而归纳出“纯色”和“混合色”点彩方式。然后具体赏析这两种用色方式的作品，打开学生的创作思路。

（2）出示相关的优秀点彩作品，教师介绍更多的点彩方式：颜料点彩法，打眼反衬法，粘贴法等，出示相关器具，并让学生分类赏析作品，找出特点和表现方式技巧。

(板书：纯色

混合色)

（三）教师示范，学生实践。

1.教师在展示台上用水粉颜料示范纯色和混合色的点彩画。

（1）首先示范红苹果的纯色点彩方式，拿出红色颜料用大号的画笔点苹果边缘，然后用中号的笔由边缘向中间点，最后用小号的笔点剩余空白部分，提醒学生注意点的疏密变化，表现出立体感和层次感使画面更加生动。

（2）然后示范一棵黄绿色的树，先将树叶点成绿色，接着用深绿点在树叶的暗部，最后树叶的边缘受光部点上黄色并向中间过渡。用褐色、灰色、土黄色同样的方式点出树干。提醒学生使用混合色点彩方式时，色彩搭配协调，保持画面清洁。

2.课件出示大师作品和同龄人作品，教师张贴范画，为接下来的学生创作积累素材。

2.学生创新绘画，运用水粉颜料，可以个人完成也可选择四人小组合作，自选主题，强调注意色彩搭配协调，疏密有序。音乐熏陶，营造轻松的学习氛围，教师巡视，及时指导，引导学生解决难题。

（四）展示评比，分享快乐。

1.设置情境：班级将要举办一次“点彩世界”的画展。四人为一小组，小组评选推荐优秀作品，将作品送到布置好的展示板展示，首先学生自评，说说自己的作品名称，觉得自己的作品什么地方制作的棒？然后学生互评，产生思想的交流和碰撞。

2.教师根据激励性的原则，在学生互评的过程中，结合学生作品的不同特点，肯定孩子们的各种表现，使学生在以后的创作中扬长避短，并作简单总结。让学生投票评选“创意能手”、“设计达人”、“造型大师”，并颁发“小奖章”，让学生体验成功的喜悦，增强自信心。

（五）拓展延伸，不断创新。

1.课虽尽，但趣无穷，让学生欣赏几幅装饰艺术作品，让学生了解点彩元素在生活中的运用，如服装、首饰、建筑装潢等。

2.启发和鼓励学生课后再创作，将作品做成精美的创意品装饰生活。激发学生创作的欲望，并且让生感受美能用双手缔造，使学生更加热爱生活。

【板书设计】

点彩游戏

红 + 黄 + 蓝

橙 学生第一次小练习 绿

纯色 红苹果示范画 混合色

黄绿色树示范画 教师范画