第9课　动物明星（一）教案设计（一等奖）

动物明星（一）

案例背景

《动物明星（一）》是本册“动物”单元教学的第一课，内容是表现有鲜明特点的动物，属于“造型•表现”领域。本课就让学生重点认识动物的不同特征，引导学生观察各种动物的不同外貌特征，了解它们的生活习性和主要特点；学习运用圆形和椭圆形概括动物的方法，初步了解陆地动物的表现方法，锻炼学生观察事物的能力和把握事物特征的能力，培养学生关爱动物的思想情感。三年级的学生有一定的美术基础，“动物”是学生乐于表现的绘画主题，学生都有过画动物的经验，但是局限在比较概念化的简笔画式的层面，缺乏对动物外貌特征的细致观察，以及对动物习性的深入了解。因此我运用教学范画、精美的图片、视频以及游戏、竞猜等趣味方式，增强学生对动物形象的感受能力，提高学生对美术学习的积极性。

课前准备

为了能上好《动物明星（一）》这一课，我让同学们回去了解有关的动物知识及图片，为本节课导入中欣赏与游戏环节做好准备。我也准备了课件、视频、范画等，让同学们准备了水彩笔、油画棒、记号笔等多种绘画形式表现动物特征。

课堂教学目标

知识与技能目标：观察各种动物的外貌特征，了解它们的生活习性和特点，初步学习动物的表现方法。 过程与方法目标：运用绘画的形式表现出一只自己喜欢的有特点的动物。 情感、态度与价值观目标：培养学生细致观察的能力，增强学生关爱动物的情感。

课堂教学重难点

教学重点：表现出不同动物的外形、色彩特征。 教学难点：学习用圆形或椭圆形概括动物的方法，把握不同动物的外形特征，尤其是头和躯干、四肢的位置。

案例描述

当我处理《动物明星（一）》一课时，注意到这节课是属技法课，如果不认真分析教材与现代学生的心理特点，很容易在课堂上进行技法的灌输，使学生被动，枯燥地接受；这即违背新课标的理念，又不能充分调动学生的学习积极性，影响学生正确的审美情趣的形成。所以我在这节课上进行了新的处理与尝试。其教学过程如下：

一、导入

欣赏与游戏

1. 师：同学们，动物是人类的朋友，每年的10月4日是世界动物日。今天老师为大家带来了一段视频，请大家睁大眼睛仔细观察，视频中出现了哪些动物？ （教师播放剪辑好的动物视频资料）

生：有熊猫、狮子、羊、牛、兔子、鹿……

师：你们知道视频中出现的这些动物都有什么共同之处吗？

生：它们都是生活在陆地上的动物。 师：你们的眼睛真厉害啊！今天这节美术课，我们就专门研究生活在陆地的动物明星。

教师板书课题：动物明星（一） 2. 师：什么样的动物能够称得上是动物明星呢？ 生：在某些方面比别的动物本领大得多，厉害得多的动物。 师：现在，请同学们来进行快速抢答，看看你们对动物明星都了解多少？

（师播放课件：动物之最的问题和相关动物图片） 最高的动物——长颈鹿 最大的陆地动物——大象 最小的熊——马来熊 最小的猴——绒猴 跑得最快的动物——猎豹 冬眠时间最长的动物——睡鼠 最懒的动物——树懒 最聪明的动物——猩猩 最大的毒蛇——眼镜王蛇 舌头最长的动物——变色龙

【设计意图：以上内容的文字和图片先后交替出现，用师生互动的形式来简要介绍这些动物明星的特色，激发学生的学习兴趣。】

3.师：同学们知道的还真不少，下面我们就来细细欣赏他们的美态吧！

高个明星——长颈鹿：雌雄都有外包皮肤和茸毛的小触角。眼大而突出，位于头顶上，适宜远望。遍体棕黄色网状斑纹。 聪明宝贝——黑猩猩：人类的近亲，是现存与人类血缘最近的高级灵长类动物，是除人类之外智力水平最高的生物。身体的毛较短呈黑色，面部灰褐色，手和脚灰色并覆以稀疏黑毛；耳朵特大，向两旁突出，眼窝深凹，眉脊很高，头顶毛发向后。 闪电奇侠——猎豹：毛发呈浅金色，上面点缀着黑色的实心圆形斑点，背上还长有一条像鬃毛一样的毛发，腹部的颜色比较浅，通常是白色的。体型纤细、腿长、头小、耳朵短，瞳孔是圆形。因为猎豹具有这种流线型的体型，所以跑起步来显得十分轻盈。 娇憨宝贝——树袋熊：体态憨厚，长相酷似小熊，有一身又厚又软的浓密灰褐色短毛，胸部、腹部、四肢内侧和内耳皮毛呈灰白色。生有一对大耳朵，耳有茸毛，鼻子裸露且扁平，没有尾巴，这是因为它的尾巴经过漫长的岁月已经退化成一个“座垫”。

盔甲战士——犀牛：是现存最大的奇蹄目动物，它的身体非常庞大，有一个粗笨的躯体、短柱一样的四肢和庞大的头部。全身还披着铠

甲似的厚皮，并于肩腰等处成褶皱排列。毛发稀少而硬，颈短粗，头部有实心的独角或双角，尾巴细短，身体呈黄褐、褐、黑或灰色。

【设计意图：以几种较为常见的动物为例，通过视频和图片为同学们介绍这些动物的体型、色彩、斑纹等外貌特征，帮助学生仔细观察动物，进一步加深对动物的了解与认识】

二、尝试与体验

师：看了这么多可爱的动物们，同学们，你们想不想也试试？请拿出深色勾线笔，在练习纸上快速勾画一个自己喜欢的动物形象。（3分钟）

教师出示部分学生的习作，在实物投影下进行展示。结合同龄优秀的学生作品，引导学生对比欣赏和分析，提示学生表现动物要抓住动物的主要特征。

【设计意图：通过初步尝试，结合同龄优秀的学生作品，引导学生对比欣赏和分析，提示学生表现动物要抓住动物的主要特征。】

三、探索与感悟

师：究竟怎样才能画出形象生动、有表现力的动物呢？请看图例，我们可以将动物的身体分为几个部分来观察：头、身体、四肢、尾巴。同学们仔细观察，看看这些部分可以用什么基本形来代替？（播放课件：各种动物的图片集锦）

生：圆形或者椭圆形

教师引导学生学习运用“圆形”和“椭圆形”来概括动物的形体，然后再抓住动物的具体特征加以细节刻画。 教师以大象为例，为学生示范具体的绘画步骤。（演示过程中，可以邀请学生一起进行绘画，激发学生的学习热情） 1. 出示图片，请仔细观察大象，说说大象的外形特征——象是世界上最大的陆栖动物，头大，耳大如扇，四肢粗大如圆柱以支持巨大身体，鼻子长几乎与体长相等，呈圆筒状，伸屈自如。象有獠牙，它们从牙齿演化出来，一般作为防御武器。 2. 分析大象的主要组成部分：由头、鼻子、耳朵、躯干、四肢和尾巴组成。用“圆形”“椭圆形”概括大象身体各部分的位置：先定出头和躯干的位置（较大的圆形或椭圆形），再定出耳朵、鼻子、四肢和尾巴的位置（较小的圆形或椭圆形）。 3. 结合大象的图片，具体用线条勾画大象身体，重点描绘出大象的主要特征：耳朵大、身体庞大、鼻子长、象牙弯曲尖锐、四肢粗壮、尾巴细。 4. 对照图片，为作品涂上适合的颜色。

四、模仿与实践

学生结合图片，描绘一种自己喜爱的动物，要求构图饱满、形象生动、色彩优美，重点表现出这种动物的主要特征。

五、欣赏与评价 1.赏析学生作品：结合学生两次作业，开展生自评、互评、师总评，请学生说自己的收获。

六、拓展与延伸

欣赏影片，进行环保教育。在这段影片中你们看到了什么？大自然中的各种生物是相互依存的，我们大家应该自觉抵制对动物的屠杀，保护动物生活的环境，和动物成为好朋友，一起来维护好我们的地球。

【设计意图：动物是人类生活中相互依存的伙伴，更是孩子们尤为喜欢的朋友。本课让学生了解动物，认同动物的特殊本领，知道保护动物就是保护我们人类自己，从中激发起孩子们浓厚的学习兴趣，在轻松、愉快的学习氛围中，用绘画的方法对动物进行造型与表现。】

课后反思

动物是人类生活中相互依存的伙伴，更是孩子们尤为喜欢的朋友。本课宗旨在让学生了解动物，认同动物的特殊本领，知道保护动物就是保护我们人类自己。通过本课的教学，感觉学生的学习热情很高，大多数的孩子在谈话中表现出对动物的喜爱之情。通过对动物的观察、了解、模仿等感知活动。加强了学生与动物做朋友的观念。在一系列的艺术欣赏，综合知识的整合过程中，培养了学生的审美能力，使学生的绘画表现能力有所提高。