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关键词：2 猜对了吗名师教学设计2

正文

2猜对了吗

教学目标：

1、利用实验验证的方法，明白猜想只是一种可能的答案，它和事实并不总是一致。

2、学会使用酒精灯加热的技能，了解材料传热的性能。

3、培养重视实验和证明的科学态度。

教学重点：

了解猜想、假设和事实的区别。

教学难点：

培养学生重视实验和证明的科学态度。

实验器材

酒精灯、铁架台、纸杯、火柴、水槽、烧杯、镊子、铁棒、纸团、纸条等。

教学过程

一、激趣导入

同学们，你们喜欢猜谜语吗？（喜欢）老师今天给大家带来了几个谜语，请大家猜一猜，看谁最聪明。（课件出示谜语）

这几则谜语你猜对了吗？生：猜对了。

二、猜想和验证

1、大胆猜想

你们想挑战更难的吗？（想）请同学们来猜想。（课件出示猜想问题图）

（1）用酒精灯烧空纸杯的底部，纸杯会烧着吗？

（2）把空纸杯倒扣在酒精灯上，纸杯会烧着吗？

（3）用酒精灯烧装水的纸杯底部水能少开吗？

2、指名说说自己猜想结果记录在问题银行存折上。

（1）用酒精灯烧空纸杯的底部，纸杯会烧着吗？

师：谁能说一说你猜想的依据是什么？

生：纸杯会烧着。纸能被火烧着，纸杯是纸做的所以会烧着。

生：纸杯不会烧着。纸杯离火精灯的火焰很远，所以烧不着。

（2）把空纸杯倒扣在酒精灯上，纸杯会烧着吗? 生：纸杯会烧着。因为纸杯是用纸做的。

生：纸杯不会烧着。因为纸杯会把火盖灭。

（3）用酒精灯烧装水的纸杯底部水能烧开吗？

生：谁不能烧开，纸杯一遇到火就着了...... 3、学习使用酒精灯

我们进行了大胆的猜想，猜对了吗？我们要设法验证

自己的猜想。要验证自己的猜想，就必须学会安全使用酒精灯。请同学们齐读课件“安全使用酒精灯。”

课件展示：安全使用酒精灯生阅读。

请同学们在小组内互相说一说怎样安全使用酒精灯。生在小组内互说，指明说一说怎样安全使用酒精灯。

师示范安全使用酒精灯。

4、验证

小组讨论所用实验材料。小组组长到材料超市选取实验材料，分组实验，师巡视指导，生填写实验报告单。汇报实验结果。

注意事项：如果在试验中植被被烧着了，同学们不要惊慌，可以用镊子把纸杯夹到水槽中。

师：哪一组同学向大家汇报一下你们小组试验结果？

生：用酒精灯烧空纸杯的底部，纸杯会烧着。

生：把空纸杯倒扣在酒精灯上，纸杯不会烧着。

生：用酒精灯烧装水的纸杯底部水能烧开。

6、你在猜想与验证活动中取得了哪些收获？

师：猜想只是一种可能的答案，它和事实并不总是一样的，要想知道猜想是否正确，必须设法验证。

三、课外延伸

我们再来进行两个猜想。

1、杯子竖直扣入水底，塞在杯底的纸团会湿吗？

2、用一张普通的纸，裁成长条，以螺旋状紧绕在一根铁棒上，然后火柴去烧铁棒上的纸条，纸条会被烧着吗？

想知道你猜对了吗？（想）怎么办？（必须进行验证）

课下请同学们设法验证，把验证结果记录在小科学家记录本上。老师相信大家一定会有惊人的发现，意外的收获！

四、总结：猜想只是一种可能的答案，它和事实并不总是一样的，要想知道猜想是否正确，必须设法验证。

板书：

空纸杯

----------------不会着

纸杯倒扣酒精灯---------------不会着

用酒精灯烧装水的纸杯底部-------水能烧开

资料摘要

2 猜对了吗名师教学设计2