演唱采菱第一课时导学案是什么类型的资料？

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演唱采菱第一课时导学案｜教案在线预览

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关键词：演唱采菱第一课时导学案

正文

《采

菱》教学设计

龙泉驿区实验小学校

陈晓爽

课题：《采菱》

选自人民音乐出版社四年级上册第3课《水乡》。

课型：唱歌课

教材分析

《采菱》是一首江南水乡风格的民歌，通过描写水乡的景色和水乡孩子划船采菱的情景，表达了水乡孩子爱水乡的思想感情。这首歌曲节奏比较复杂，有一定的难度，所以在教学中我通过多媒体展示、诗歌朗诵、音乐表演等形式让学生学好本歌，感受江南水乡民歌的风格特点。

学情分析

四年级的学生活泼好动，生活范围和认知领域进一步扩展，体验、感受与表现音乐的能力增强。因此，我将以生动活泼的教学形式和音乐独特的魅力去吸引学生，满足不同学生的需要。

教学目标：

1、通过诗歌朗诵、音乐表演等形式激发学生学习歌曲的意愿，并主动参与。

2、能够，知道这是一首具有浙江民歌风格的歌曲。

3、即兴创编歌词，培养学生的创编能力，从而牵引到爱家乡的教育。

教学重点：

1、有感情地、准确地演唱歌曲《采菱》。

2、通过音乐活动让学生进入课堂情境。

教学难点：

1、通过教师引导，学生能做到声情并茂的演唱歌曲。

教学过程

一、导入

1、诗词导入

师：伴随着优美的音乐，开启了我们今天的音乐之旅,今天所到之处在一首诗里呈现，同学们听听我们要去到哪里？（配乐朗诵）

岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。

正是江南好风景，落花时节又逢君。

我们要去到江南，描写江南的诗词还有一首同学们熟悉的《忆江南），我们一起读一读：江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？

2、揭题

师：小桥流水人家是江南的特色，同学们，江南水乡不仅诗词美、景色美，那里的歌更美。今天，老师和大家一起学习歌曲《采菱》。

二、新课教学

1、初听

首先听歌曲，想一想这首歌曲的节奏、旋律、歌词有什么特点？

节奏：紧密旋律：婉转优美歌词：描绘水乡孩子对家乡的热爱

2、复听这么优美的歌曲，接下来让我们加上肢体语言再次感受吧。（师带领跟着拍子做动作），思考：这首歌曲可以分为几个部分？

3、分段学习

第一部分：(用一种小乐器感受节拍，下面同学用啦哼唱) 歌词加入到旋律中，首先请女同学唱一唱歌曲第一部分

第二部分：（在括号的部分加入小乐器）

第二部分请男同学唱唱

第三部分：（情绪升华，划船动作加小乐器）

全班同学一起跟老师演唱歌曲第三部分

4、连音线

师：同学们，江南水乡有许多河，那横跨在河上连接道路的叫什么呢？（桥）同学们有没有发现，我们的谱子里也有许多这样的“桥”呢？

接下来我们跟琴演唱。有“桥”的地方我们要唱的连贯。

5、反复记号

师：这首歌曲只有一段歌词呀！怎么刚才音乐中都唱了两遍呢？原来都是因为有了它（D.S.），这是一个反复记号，见到它，我们就要从这里（）再唱一遍，一直唱到这里结束。（Fine）

6、加入肢体语言完整演唱

三、拓展教学

1、升华表演

师：水乡的歌曲原来这么美啊，请一部分同学到台上和老师互动，加入丝巾表演和打击乐器。

2、填词编唱

师：水乡的孩子这么喜爱自己的家乡，那我们同学爱不爱自己的家乡呢？那我们可不可以把歌词改编一下，变成歌唱我们家乡的歌曲呢？（课件出示范例）老师在课前啊就改编了一首，同学们一起来唱一唱。同学们在课下也可以写一写歌唱我们家乡的歌曲，并邀请上台表演。

四、课堂总结

师：今天我们学习了一首江南水乡的歌曲，同学们也感受到水乡孩子对自己家乡的歌颂和热爱。就让我们带着对家乡的自豪感在歌声中结束我们今天的音乐之旅吧！

资料摘要

演唱采菱第一课时导学案