共产儿童团歌ppt配套的教学设计及说课稿

人音版第四册第二课

《共产儿童团歌》

合肥市蚌埠路第五小学

汪书琴

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科目

音乐

教材版本

人音版第四册第二课

课时

一课时

教学对象

小学二年级

一、教材内容分析

课题

设计者

《共产儿童团歌》

汪书琴

本课的两首音乐作品都是以“队活动”有关。歌曲《共产儿童团歌》是电影《红孩儿》的插曲。具有鼓动性的歌词和号召性的音调，表达了共产儿童团员美好的理想和坚定的信念。突出了进行曲的气势和进行曲的特点。

《少年先锋队队歌》是一首坚定有力、昂扬向上的进行曲风格的歌曲，原名《我们是共产主义接班人》。歌曲表现了少先队员立志继承革命先辈的光荣传统，做共产主义接班人的决心。歌曲始终给人以坚定有力、勇往直前的感觉。

二、教学目标（情感态度价值观、知识与技能、过程与方法）

情感态度价值观：通过歌曲学习，进行革命传统教育，激发学生感悟到作为一名少先队的光荣感，使命感。

知识与技能：通过歌曲学习，掌握附点节奏，能用坚定自豪的声音、充满活力的情绪演唱歌曲，表现出儿童美好的理想和坚定的信念。

过程与方法：通过听唱教学法、体验法、创编教学法，学会富有感情地演唱歌曲并进行律动，表现儿童团员的精神面貌和坚定信念。

三、学习者特征分析

这一学段学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，从把握歌曲的情绪开始，要打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度的调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在音乐活动中获得情感体验。

四、教学策略选择与设计

在设计本课教学环节时，我以《音乐新课程标准》的理念为原则，以审美为核心，以学生的兴趣爱好为基点，让学生通过感受、模仿、体验、实践等一系列的音乐活动进行学习，从而培养学生对音乐的审美、体验感受能力。教学环节分为谈话导入、初听歌曲、模唱曲调、学唱歌词、歌曲处理、表现歌曲五个环节。让学生逐步、由浅入深的由接受歌曲，到掌握歌曲，再到拓展歌曲，很好的理解歌曲情感，表现歌曲内容。

五、教学环境及资源准备

多媒体课件 电子琴

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教学过程: 一、组织教学

1、师带学生伴着音乐踏步进入教室。（播放团歌）

2、再听一遍，模仿敲小鼓的动作。（播放团歌）

二、创设情境

谈话导入 1、孩子们，听……（黑白幕，枪林弹雨的声音）说说你的感受。（歌曲情绪充满活力，表现了儿童团美好的理想，坚定的信念。对革命充满必胜的信心。）

2、在充满硝烟的战争年代，少年儿童们也自发的组织起来和敌人做斗争，一起来观看看影片《红孩子》。（播放影片《红孩子》片段）

3、他们是怎么演唱共产儿童团歌的？（生交流,揭示课题) 三、新歌教授

学唱歌曲

1、再听一遍，歌曲是几拍子？强弱规律是怎样的？

2、师范唱，生打拍子（强弱突出）。

3、用“LU”模唱旋律，两遍模唱。

第一遍：轻声、慢速 第二遍：自然地、慢速

4、在模唱旋律的过程中，你有不会唱或比较困难的地方，提出来共同解决？（难点处理）

（1）出示节奏谱：

① X X·X X X

嘀 嘀

嗒 嘀 嗒

② X·X X X X —

嘀

嘀

嗒

嘀 嗒

通过对比聆听的方法，找出不同之处，附点节奏。

（2）练一练、唱一唱

1 1 5 1 ∣3. 1 ∣5 1 3 1 ∣5 - ∣

嗒

嗒 嗒

嗒 嘀 嗒 嗒

嗒 嘀 嗒 嗒。

3 3 1 3 ∣5. 3 ∣5 5 3 5 ∣1 - ‖

嘀

嘀 嗒 嘀 嗒 嘀 嗒

嗒 嘀 嗒 嗒

生分组练唱。

3

5、跟琴完整模唱。

6、有节奏的朗读歌词。注意咬字准确、吐字清楚。

7、跟琴填词演唱。

8、师生接龙唱、分组唱。生生评价。

9、歌曲情感处理

A、几名共产儿童团员，潜入敌人营地，窃取情报（播放视频片段）怎么样唱表现出静悄悄的感觉？

B、共产儿童团员将情报给红军叔叔，把敌人引入包围圈（播放视频片段）怎么样唱表现出激烈的战斗场面？（勇敢、坚定）

C、取得胜利后，共产儿童团员们雄赳赳、气昂昂的走在队伍最前面（播放视频片段）生演唱。踏着整齐的步伐。

四、歌曲处理 律动表现

1、（出示3个片段的画面）你们想表演哪个场面？分小组律动演唱。

2、生生评价，师生评价。

五、拓展延伸 情感升华

1、介绍抗日小英雄们：海娃、小兵张嘎、王二小。你们知道他们的故事吗？（生交流）

2、同学们，儿童团是革命战争时期的少年儿童组织，那么这个组织发展到今天是什么组织？生：（中国少年先锋队队歌）

3、歌曲中对少先队员提出了哪些要求?那么作为今天的少先队员我们应该怎样做呢？生交流

六、结束语

1、师：让我们时刻准备着，为共产主义事业而奋斗，做共产主义接班人！

2、播放《共产儿童团歌》的伴奏音乐

3、生列队踏步走出教室。

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