Story time教学设计第二课时

牛津小学英语

三（上）

Unit 5 Look at me! (Story time) 第一课时

【教学目标】

1. 知识目标

（1）能听懂、会说、会读和会拼写单词T-shirt, skirt, cap （2）能听懂、会说、会读句子：Look at my… It’s nice/ great. How nice! Great! 2. 技能目标

（1）能运用所学交际语简单谈论对方的衣物并给出评价。

（2）能根据图片的情景进行描述和表演对话，正确理解图片含义，并对文字进行指读。

3. 情感目标

让学生了解并学会用适当地语言夸赞他人的服装，受到他人的夸赞需礼貌回应。

【教学重点】

1.

复习上一单元句型This is my…/ This is a/an…

2. 能熟练谈论衣物类单词，并给出相应评价。

【教学难点】能用Look at my…和Look at…来引导他人看自己或自己的衣物。

【学情分析】本课话题为clothes, 其中重点谈论服饰，并对他人的服饰进行适切地夸赞。学生在低年级的英语学习中已经对表示服饰的单词有了一定程度的掌握，因此本节课在此基础上可以进行有效的深入和拓展。

【教学疑点】th的发音该如何解决？

【教学准备】图片，卡片，实物，PPT 【教学过程】

Step 1

Warming up

1.

Enjoy a song: <> 2.

Greeting with each other T: Hello, boys and girls.

How’s the weather?

How are you?

Hello…

S: Hello, I’m…

T: Nice to meet you. S: Nice to meet you, too.

1

T: Is she/he your friend? S: Yes./No. 3.

Play time. Show a short play: Bobby and Sam. （引导学生给予评价）

Step 2

Lead in. T: I usually go shopping in the National Day holiday. I buy some clothes because they’re usually on sale.

Game: Look and catch.

What clothes do you see? （通过看照片上的衣服，激活学生对有关服饰的旧知，为后面的输出打基础）

Step 3

Presentation. 1. Watch and choose. （整体感知课文）

T: National Day is coming. Yang Ling also buys some new clothes. She is showing them to her mother. What are they? Why does she tries them on? Let’s watch the story.

2. Learn the new words.

T-shirt

skirt

cap （运用构词法比较T-shirt, shirt, skirt，帮助学生找到有效的认知和记忆方法。通过意义联系对比cap和hat，运用chant进行巩固）

3. Look and choose. （通过观察图片，找到对应的语段，培养学生的逻辑思维能力）

eg: A: Look at my T-shirt.

B: It’s nice. 对应书本上第1幅图

4. Learn the new patterns. （利用课文中的图片新授句型结构）

A: Look at my…

B: It’s… / How…!

5. Read the story. （用跟读、分角色读、汇报等多种方式朗读课文，注意语音语调的指导）

6. Make a dialogue with the partner. （根据提供的图片和同桌编对话，引导学生进行拓展smart, cool, amazing）

2

Step 4. Consolidation 1.

A fathion show. （组织时装表演，让学生在展示自己服装的同时展示英语风采）

2.

Fill in the blanks. （利用小练习检测学生的笔头掌握情况）

Step 5. Homework. 1. 用优美的语音语调朗读第P.32-33课文至少5遍。

2. 国庆节快到了，你一定准备好漂亮的衣服出去旅行或是走亲访友吧！快用英语“秀”一下你的服饰。当别人夸赞你时，别忘了说：“Thank you!”哦！

【板书】

Unit5 Look at me！

Look at my

3

4