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武术(跆拳道)模块教学设计一、指导思想以“健康第一”为指导思想,以学生发展为中心,关注学生的不同需求,突出学生在学习中的主体地位,促进学生健康发展,提高学生的学习能力,培养礼仪、勇敢、积极、向上的优秀品质,增强合作意识和社会适应能力,形成积极主动的学习与生活态度。二、学生情况和教材分析1、学生情况:

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1.武术运动优秀公开课教案

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1.武术运动优秀公开课教案

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关键词:1.武术运动优秀公开课教案

正文

武术(跆拳道)模块教学设计

一、

指导思想

以“健康第一”为指导思想,以学生发展为中心,关注学生的不同需求,突出学生在学习中的主体地位,促进学生健康发展,提高学生的学习能力,培养礼仪、勇敢、积极、向上的优秀品质,增强合作意识和社会适应能力,形成积极主动的学习与生活态度。

二、

学生情况和教材分析

1、

学生情况:高二级学生在跆拳道教学中,通过学习对跆拳道已经有了一定的了解,部分学生参加了社会俱乐部的提高训练,在教学中起到了骨干作用。

2、

教材分析:跆拳道运动是学生喜爱有体育项目,能有效的提高学生的体能,综合锻炼效果较好,有利于养成礼仪、忍耐、克已、百折不屈的内涵修养。

三、

教学目标

1、

复习手法和学习腿法,掌握前踢、横踢腿法和组合动作;

2、

发展灵敏、力量等素质,提高协调能力; 3、

培养合作意识、社会适应能力和奋勇向前、积极进取的良好品质;

4、

养成礼仪、忍耐、克已、百折不屈的内涵修养。

四、教学内容

1、

立步上、中、下冲拳练习

2、

手刀功击练习

3、

学习跆拳道太极一章动作技术

4、

前踢动作练习、横踢动作练习

5、

组合腿法(提高组)

7、打拳靶、踢脚靶

五、组织与教法

1、

以分组学习的组织形式为主,通过听、看、练等方法加深对该技术的理解;

2、

突出“自主学习、合作学习、探究学习”的学习方式;

3、

在新动作学习中,合作学习,互相帮助,共同提高;

4、

根据不同层次的学生,提出不同的学习要求;满足学生的不同需求;

六、课的预计

练习密度35±5%

平均心率130±5%次/分

最高心率140±5次/分

七、教师简介

李越

男

满族

辽宁省丹东人

1991年毕业于沈阳体育学院体育教育系

中学一级教师

体

育

课

时

教

案

班级:高一男生

人数:30

教师:李越

教材

教学目标

内容

步骤

导

入

9

跆拳道

器材

拳靶10个

脚靶5个

1.知识目标:复习手法和学习腿法,掌握前踢、横踢腿法和组合动作。

2.能力目标:发展灵敏、力量等素质,提高身体协调能力。

3.思品教育:养成礼仪、忍耐、克已、百折不屈的内涵修养。

教学内容

组织教法

及学习方法与顺设计意图

要求

序

1、听从口令

2、随教师同做

通过练习提高反应速度

1、集合

2、上课式

3、热身活动

4、游戏

《跳步反应》

基

本

部

分

26

结

束

部

分

5

课后

反思

x x x x x x x

x x x x x x x

☆

口令指挥

语言提示

师生同做

跆拳道

1.立步上、中、下冲拳

练习

2.手刀功击练习

3.学习跆拳道太级一章动作技术

重点:动作节奏

1.教师讲解

难点:手法与步法配合

2.口令指挥

4.前踢动作练习

3.语言调动

5.横踢动作练习

4.组织练习

6.组合腿法(提高组) 5.巡回指导

7.打拳靶练习

6.纠正错误

8.踢脚靶练习

1、放松整理

1、组织练习

2、小结本课

2、师生同做

3、下课式

3. 巡回指导

1、观察示范

2、听从口令

3、集体练习

4、分组合作练习

5、分组探究练习

通过练习发展学生灵敏、力量等素质,提高协调能力,培养学生养成礼仪、忍耐、克已、百折不屈的内涵修养。

1、听从口令

2、随教师同做

放松身心

课的

预计

练习密度35±5% 平均心率130±5% 最高心率140±5次/分

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