资料摘要
武术(跆拳道)模块教学设计一、指导思想以“健康第一”为指导思想,以学生发展为中心,关注学生的不同需求,突出学生在学习中的主体地位,促进学生健康发展,提高学生的学习能力,培养礼仪、勇敢、积极、向上的优秀品质,增强合作意识和社会适应能力,形成积极主动的学习与生活态度。二、学生情况和教材分析1、学生情况:
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1.武术运动优秀公开课教案
未知
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关键词:1.武术运动优秀公开课教案
正文
武术(跆拳道)模块教学设计
一、
指导思想
以“健康第一”为指导思想,以学生发展为中心,关注学生的不同需求,突出学生在学习中的主体地位,促进学生健康发展,提高学生的学习能力,培养礼仪、勇敢、积极、向上的优秀品质,增强合作意识和社会适应能力,形成积极主动的学习与生活态度。
二、
学生情况和教材分析
1、
学生情况:高二级学生在跆拳道教学中,通过学习对跆拳道已经有了一定的了解,部分学生参加了社会俱乐部的提高训练,在教学中起到了骨干作用。
2、
教材分析:跆拳道运动是学生喜爱有体育项目,能有效的提高学生的体能,综合锻炼效果较好,有利于养成礼仪、忍耐、克已、百折不屈的内涵修养。
三、
教学目标
1、
复习手法和学习腿法,掌握前踢、横踢腿法和组合动作;
2、
发展灵敏、力量等素质,提高协调能力; 3、
培养合作意识、社会适应能力和奋勇向前、积极进取的良好品质;
4、
养成礼仪、忍耐、克已、百折不屈的内涵修养。
四、教学内容
1、
立步上、中、下冲拳练习
2、
手刀功击练习
3、
学习跆拳道太极一章动作技术
4、
前踢动作练习、横踢动作练习
5、
组合腿法(提高组)
7、打拳靶、踢脚靶
五、组织与教法
1、
以分组学习的组织形式为主,通过听、看、练等方法加深对该技术的理解;
2、
突出“自主学习、合作学习、探究学习”的学习方式;
3、
在新动作学习中,合作学习,互相帮助,共同提高;
4、
根据不同层次的学生,提出不同的学习要求;满足学生的不同需求;
六、课的预计
练习密度35±5%
平均心率130±5%次/分
最高心率140±5次/分
七、教师简介
李越
男
满族
辽宁省丹东人
1991年毕业于沈阳体育学院体育教育系
中学一级教师
体
育
课
时
教
案
班级:高一男生
人数:30
教师:李越
教材
教学目标
内容
步骤
导
入
9
跆拳道
器材
拳靶10个
脚靶5个
1.知识目标:复习手法和学习腿法,掌握前踢、横踢腿法和组合动作。
2.能力目标:发展灵敏、力量等素质,提高身体协调能力。
3.思品教育:养成礼仪、忍耐、克已、百折不屈的内涵修养。
教学内容
组织教法
及学习方法与顺设计意图
要求
序
1、听从口令
2、随教师同做
通过练习提高反应速度
1、集合
2、上课式
3、热身活动
4、游戏
《跳步反应》
基
本
部
分
26
结
束
部
分
5
课后
反思
x x x x x x x
x x x x x x x
☆
口令指挥
语言提示
师生同做
跆拳道
1.立步上、中、下冲拳
练习
2.手刀功击练习
3.学习跆拳道太级一章动作技术
重点:动作节奏
1.教师讲解
难点:手法与步法配合
2.口令指挥
4.前踢动作练习
3.语言调动
5.横踢动作练习
4.组织练习
6.组合腿法(提高组) 5.巡回指导
7.打拳靶练习
6.纠正错误
8.踢脚靶练习
1、放松整理
1、组织练习
2、小结本课
2、师生同做
3、下课式
3. 巡回指导
1、观察示范
2、听从口令
3、集体练习
4、分组合作练习
5、分组探究练习
通过练习发展学生灵敏、力量等素质,提高协调能力,培养学生养成礼仪、忍耐、克已、百折不屈的内涵修养。
1、听从口令
2、随教师同做
放松身心
课的
预计
练习密度35±5% 平均心率130±5% 最高心率140±5次/分
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