接力跑优秀教案案例

高中《体育与健康》接力跑教学设计

一、指导思想

本课以“健康第一”思想为指导，以全面发展和提高学生素质为宗旨，充分展示新课程理念的教师主导，学生主体的教学模式，用团结协作游戏引出与教学相关的接力跑，并利用小组探究性学习，培养学生自主学习、合作探究的能力，

同时体验发现问题，解决问题的过程。让同学们在轻松、活泼、欢快的气氛中学习获得知识，提高素质，同时激发学生的的集体荣誉感及团结协助的意识，使其身心得到全面发展。

二、教材选用

本课内容根据新课标理念，通过团队协助游戏贯穿其中，并利用小组探究性学习，使学生在学习上挑式、下压式传接棒过程中，自身能力及身心素质方面得到全面的发展；将技术动作练习与小组合作学习两者有机结合，使教育教学质量大大提高。

三、动作重难点

重点：传接棒的基本技术与跑的方法

难点：注意掌握传、接棒的时机

四、教学特点

1、

团结协作游戏——在游戏《两人三足》中让学生体会到团结协作的重要性，同时让学生明白接力跑作为团队项目同样需要团队协作及合理分工。

2、小组自主探究学习——以学生为主体，发挥学生的发散性思维，通过观看教师讲解示范，思考如何完成上挑式、下压式传接棒，分组讨论，让学生在自主学习和学后反思中充分体会交接棒的基本动作要领。

3、

采用分组形式来提供集体学生间的合作时间与空间，提供多样的学习形式让学生在学习过程中发现问题后，相互帮助、相互改进，进而提高学生通过合作来解决问题的能力，创造良好的合作学习氛围，让学生充分发挥团结协作意识。

4、

评价——教师通过师评和学生间的自评与互评了解学生对教材的掌握情况，充分让学生了解自己在练习中优势与不足。

五、思想教育

寓思想教育于每个教学活动中，培养动手动脑、求进取、胆大心细的学习态度，互帮互助、团结协作的学习风气，使本课能够够在活泼和谐中进行，并把这种意识运用到以后的学习、生活中去。

高中体育与健康教案（接力跑）

任课教师：饶建荣

人数：

40人

课次：1

教学内容

1、团队协作游戏（两人三足）

2、接力跑（主要教学内课型

容）

学习不同接力跑（下压式）的技术知识，了解接（立棒式、认知目标

掌握不同接力跑的方法，发展协调性

了解不同接力跑基本方法，掌握下压式接力跑的基本技术，技能目标

教学目力。

标

在拓展游戏，接力跑练习、比赛中体验运动的乐趣，培养学情感目标

究，小组互评的能力，同时培养学生具有良好的团结重点：传接棒基本技术与跑的方法

重点、难点

难点：注意掌握传、接棒的时机

结构

教与学

教学内容

教学组教师活动

学生活动

时间

创设

一、课堂常规

情境

1、集合整队，检查出勤情况。

8

—

10

分

组织形式：

1、体育委员按要分男、女生各求整队，向老师横队，集体报告出勤情况。

2、师生互问好

集合队形

2、向老师问好。

3、导入、宣布本课主要内容。

1、教师鸣哨集合，接受体育委员报告。

××××3、积极思考、参4、提出要求，安全教育。

2、向学生问好。

与，明确学习内××××

3、提问导入，引出本课主要内容。

容及目标，注意△△△△安全。

4、提出具体要求，

△△△△

进行安全教育

○

要求：集合迅

速，认真听讲，勇于思考、敢于组织形式：

自我展示。

男、女生成一

沿篮球场进

二、热身准备

1、沿半个篮球场白线慢走散

开，跟老师做徒手操

练习队形：

a、扩胸振臂

b、体侧运动

c、腹背运动

d、弓步压腿

e、膝关节

f、踝腕关节

2、沿篮球场慢跑

导入情境

6

—

8

分

学练创新情境升华

29分

1、学生在体育委沿着篮球场地员的带领沿篮球跑

完后，做1、组织学生成一列纵队沿篮球场慢跑场慢跑。

3分钟。

2、跟着老师做徒2、带领学生做徒手操练习。

手操练习。

3、并注意动作幅度由小到大。

3、积极投入，充分活动开。

组织形式：

三、拓展游戏

“两人三足”

1、明确游戏规1、讲解游戏规则，组织学生练习。

则，积极参与练男、女生分别习。

组，每组2、引导、提示学生如何完成练习。

3、验收学生情况。

练习队形：

2、思考、探究如4、讲评男、女生练习情况，引出本课何快速有效地完主题内容：接力跑

成。

3、体会、理解团队协作的重要性，明确接力跑同样需要团队协作，合理分工

四、学习接力跑

传接棒技术

1、学生积极思组织形式同集考，回忆所学接力跑知识。

学练创新情境升华

22

-

25

分

1、了解接力跑有三种传接棒1、提问，引出接力跑三种传接棒的方2、了解立棒式传方式

练习队形同集式。

接棒的基本术。

（立棒式、上挑式、下压式）

3、思考上挑式、

组织形式：

2、介绍立棒式传接棒的手型，方法，下压式传接棒的使用情况

手型、方法、使男、女生分开

用情况。

个小组，以小

自主探究

1、在小组长的3、启发学生思考上挑式、下压式传接带领下，积极主

练习队形：

棒的手型、方法、使用情况。

动地参与小组探

究性学习。

可以用直

形

5、练习过程中不4、组织学生进行小组探究性学习

断思考，在教师

的帮助下发现问

题并解决问题

2、小组探究学习接力跑上挑5、教师巡回观察，引导学生发现问题，式、下压式传接棒技术

6、小组长带领学

指导其解决问题。

生积极展示探究（如何传、如何接、如何快速

成果，并认真观

传接不掉棒）

察其他小组的练

习情况。

6、教师鸣哨集中，组织小组展示探究1.组织学生展示探究性学习学习成果。

成果，并观看如何合理进行上

7、认真观察，比挑式、下压式传接棒

7、教师指出小组展示的优点，同时启较分析自己小组

动作，思考教师发学生指出有哪些地方不足。

（传接有没有交错、有没有预指出的不足处。

组织形式：同跑、两种传接接棒人的手型

等）

（上挑式棒越来

越短，传接时要换棒或调整棒的位置）

组织形式：

按小组，先原8、认真观看教师行进间直线、1.组织学生进行小组练习

接棒。示范及挂图的动作要领。

（看挂图）

9、在小组长的带原地、行进间）（圆形）

领下，积极主动练习队形：

进行练习。（先

8、讲解示范正确的、合理的上挑式、原地左右手身体同小组探究下压式传棒。

错位传接，后行

进间传接）

9、组织小组练习

10、练习时不断10、学生练习过程中教师巡回指导，并思考、分析如何

纠正动作。

更加有效地完成1.组织学生运用上下压式传11、组织学生按小组进行接力比赛。

传接棒。

组织形式：

接棒进行小组比赛（看哪组传11、在小组长带接流畅）

12、提示接力跑启动及预跑时机。

按小组，进领下积极参加小组间的传接赛。

练习队形：

12、体验在有预跑、接力区的情况下传接棒

五、放松活动

结束

1、教师带领练习放松操。

2、小结评价，讲评学习情况。

1、师生齐做积极交流，交换体验。

组织形式：

集合散点，集情境

六、评价小结。

4分

3、提出希望：把团队协作的意识运用要求：认真投入，练习队形：

以后的学习、生活中去。

积极反思，身心同集合队形但放松。

4、安排体育委员收回器材

间可以分散2、帮助收回器材

七、下课师生再见，收回器材

预

计

课后反思

练习密度

35—40％

练习强度