环境对健康的影响新颖的课程导入教案

短跑加速跑教学设计

一、指导思想

本课教学依据新的《课程标准》“健康第一、以学生发展为中心”的理念，结合水平四学生的实际运动技能水平而设计的。以“打鸭子游戏”和“反应练习”两个游戏为依托，结合本校体育场地特点，学校体育器材、设备的配置及学生身心发展的规律设计的。

二、教材分析

跑的实用性较强，是人体基本活动能力，也是人们生活、运动中必不可少的基本活动技能。对于跑，学生已有一定的基础。本课的教学是提高学生快速奔跑的能力，尝试改进跑的技术动作的方法，引导学生从自身特点出发确定学练的重点，有针对性地从教师提供的多种学练方法中选择改进加速的练习方法，在教师的指导下进行合作练习。快速跑练习可发展速度、力量等身体素质。本节课的教学内容为“起跑加速跑”，运用游戏教学法替代了以往常用的重复训练法，使学生在游戏中学习体育技能，从而实现教学目标。在教学活动实施的过程中，及时总结学生的学习情况，提出问题，让学生探究解决问题的办法。培养学生分析问题，解决问题的能力。同时以游戏竞争为主线，让学生在玩中学、在学中玩，采用多种激励的教学手段，激发学生的学习兴趣，调动学生学习的主观能动性。

三、教学对象

本节课根据学生年龄特点设计，本课学生是高二年级，性格活泼好动，喜欢游戏活动等特点，让他们进行友情分组和同质分组不同的教学形式。

四、教学目标

运动参与目标：让学生积极主动参与教学活动中来。

运动技能目标：通过本节课的教学，使85%-90%的学生初步掌握加速跑的技术动作。

身体健康目标：发展学生的身体协调能力，训练学生下肢力量素质，并且培养学生的目测能力、投准能力和空间感。

社会适应目标：在活动中让学生体验学习的乐趣，增强与他人的合作意识，提高社会适应能力，并在竞赛中培养学生的竞争意识。

五、教学重难点

本课的教学重点在于引导学生进行模仿练习，做到手、眼、脑同步，发展学生跑的能力，提高身体素质。激发学生的表现欲望及求胜信心，培养学生的竞争意识和团队合作精神。

六、教学流程

本节课以“打鸭子”游戏为开头带领学生走进一个欢快的课堂。在游戏中讲授短跑加速跑的动作要领。运用分组讨论将学生分成兴趣小组，展开相关讨论，让学生来组织自己小组的活动突出生本课堂培养学生的组织能力。在一系列游戏活动中完成教学任务，进而达成教学

目标。（详细流程如下）

顺时序间

进增强阶段

促十五分钟

达

成

目

标

容

1．运用多 种方法参与教 学活动。激发学 生的学习积极 性。

二 2．在体育活动中遇到困难如何克服。

3．培养良好的合作精神。

1．采用分组教学的方法进行教学活动。

2．游戏教学。

游戏“不倒翁”

方法：学生9人一组，围圆慢跑，各自报数一次，记住自己的号，一名同学在圆心手持一木棒立在地上，随即抽到一个数，放手，报这个数的同学上前拿住木棒，不让其倒地，在规定时间内失误次数少者获胜。目的通过游戏发展学生的反应力，灵敏，起跑的加速能力。及时巩固所学的知识。

1．集合学生。

1.按照老师的要求让学生接口令组织好队形。

完成起跑，加速跑 出50米，体会在加 速跑后的2-3步自 然转入途中跑，（完成2组）

2积极投入游戏。

2．说明游戏的 内容、规则、以及 奖惩。（选好各组的 小组长，充分发挥 好组长的带头作

用，组内同学相互讨论如何更好的进

行游戏。）

3．提出问题。为什么有的组游戏进行的好？让学生相互探讨如何更好的游戏。

学

习

内

教

师

活

动

学

生

活

动

放松整理分阶钟

段

1．集合要 快静齐，迅速收 拾好器材。

五 2．师生一起评价这节的学习情况。

1．认真听取老师的总结。相互评价本节课的学习情况。

2．学生成四列横队跟教师一起做好充分放松。

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1．集合，1．整队集合。

小结本节课的2．小结讲评。

学习效果，表3．放松——静扬好的方面，力拉伸。

指出不足，提4．收拾器材。

出意见。

5．宣布下课。

2．安排学3．整理队生归还器材

伍，宣布下课。

3．师生再见

场

地

器

材

预计生理负荷 课

后

小

结

篮球场一片

软排16个、秒表1块、起跑器4个、小红旗4面。

平均心率：120—140次\分 练习密度：55%左右 心理负荷：良好