社会主义文化建设优质课教案内容｜教案在线预览

资料摘要

“感受文化影响”教学设计一、教学内容分析介绍文化对人的影响，使学生感知文化不仅影响人们的交往行为和交往方式，而且影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。同时初步认识到文化对人的影响具有潜移默化和深远而持久的特点。二、学生学情分析高中生基础知识储备比较丰富，学习中更愿意通过参与性较强的探究活动提高自己

资料类型：教学教案文档

所属课文：社会主义文化建设

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2018-05-17 17:37:00

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学校：漠河县高级中学

社会主义文化建设优质课教案内容

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“感受文化影响”教学设计

一、教学内容分析

介绍文化对人的影响，使学生感知文化不仅影响人们的交往行为和交往方式，而且影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。同时初步认识到文化对人的影响具有潜移默化和深远而持久的特点。

二、学生学情分析

高中生基础知识储备比较丰富，学习中更愿意通过参与性较强的探究活动提高自己，如果仅仅停留于书本知识的接受和掌握水平，学生的进取欲望会受到极大压抑，学生的发展也将受到极大束缚。本课是从人的发展的角度看文化，更需要学生结合自身体验展开探究，这就需要教师充分挖掘身边的事例，用有效的方式加以启发和引导。

三、教学目标分析

知识与技能目标：感受文化对人的影响的来源；理解文化对人们交往行为和交往方式的影响，文化对人们实践活动、认识活动和思维方式的影响；分析文化对人的影响的特点：潜移默化、深远持久。

过程与方法目标：通过小组合作讨论，引导学生积极参加健康向上的文化活动，培养正确的交往方式、思维方式；从丰富的文化生活材料入手，培养学生的分析、概括比较能力。

情感、态度与价值观目标：激发学生参与健康向上的文化活动，不断提高自身文化素质的自觉性、积极性和主动性，初步树立正确的世界观、人生观、价值观，促进自身全面发展。

四、教学重点、难点

教学重点：文化对人的影响的表现和特点（落实情感态度价值观目标的载体）

教学难点：文化对人的影响的特点（学生的身心尚未成熟，理解有难度）

五、教学方法

采用材料分析法、分组讨论法和综合探究法相结合的教学方法，设置情景，提出问题思考讨论，师生共同探究，从而加深对知识的理解。

六、学生学法：自主合作和探究

七、教学过程

导入新课：

问题：如果若干年后你在异地碰见了一个自称是东北人的人，你如何来检验他是不是东北人？你为什么要用这样一种方式来检验？

学生回答。

引入新课：文化是打在我们每个身上的烙印，虽然时间流逝却日久弥新。

新课讲授：

第一环节：体验感悟

多媒体展示：学校、企业、家庭文化氛围的重要性。

讨论：你有哪些地方有共鸣？

学生讨论回答。

第二环节：自主学习

多媒体展示，中西文文化差异

讨论：为什么中西方存在这些文化差异？

第三环节：提升认识

将学生分组，分别探讨本课的六个重要知识点，再由每一个小组派代表发言，谈谈对这一知识点的理解。

①

文化对人的影响来自于文化环境。

②

文化对人的影响来自于各种形式的文化活动。

③

文化影响人的交往行为和交往方式。

④

文化影响人的实践活动，认识活动和思维方式。

⑤

文化对人的影响潜移默化。

⑥

文化对人的影响深远持久。

课堂小结：引导学生对本节课的知识进行概括和总结。

板书预设：

感受文化影响

一、文化影响人的来源：

二、文化影响人的内容：

三、文化影响人的特点：潜移默化、深远持久

关于本教案的常见问题

Q：社会主义文化建设优质课教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《社会主义文化建设》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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