把握人的意识的奥秘PPT配套教学设计内容

《第五课

把握思维的奥妙》教案

高秋影

教学目标：

1.知识目标:(1)意识的含义； (2)意识的作用；（3）一切从实际出发，实事求是。

2.能力目标: (1)通过物质和意识的辩证关系的学习,培养学生的辩证思维能力；(2)通过一切从实际出发的学习,从理论上提高理解能力,从实践上提高分析能力,从世界观和方法论统一的角度提高对哲学的学习运用能力。

3.情感、态度、价值观目标: (1)通过对本课的学习,进一步增强学生对世界客观性的认识,初步树立一切从实际出发的唯物主义世界观；

(2)思考人类对世界的各种创造活动,深刻体会意识是地球上最美的花朵。

教学重、难点：

1、意识的本质；

2、意识活动的主动创造性和自觉选择性；

3、意识对改造客观世界具有指导作用。

教学准备：多媒体

教学过程：

第五课

把握思维的奥妙

一、意识的本质

(一)意识是物质世界长期发展的产物

1.意识是自然界长期发展的产物；

2.意识是社会的产物。

(二)意识是人脑的机能

1.人脑是产生意识的生理基础,意识只是人脑的特有机能,动物的脑不会产生意识。

2.意识活动是通过人脑对外界刺激的一系列反射活动实现的。

3.有了人脑,不一定就会产生意识。

人脑只是产生意识的物质基础,要产生意识,除了要有人脑,还必须要在社会实践中,通过实践使客观存在作用于人脑。

◇课堂探究:(1)对动物说"梅",能不能使动物"止渴"?对动物谈"虎",能不能使动物"色变"? ◇探究提示:(1)由于动物脑对客观事物只能形成表面的感觉等本能性的反应,而不能像人脑那样抽象出事物更深层次的东西,因此对动物说"梅"不能让其止渴,对动物谈"虎"不能使其"色变"。

(三)意识是客观存在的反映

1.意识的内容来自于客观存在,意识在本质上是人脑对客观世界的反映,意识的形式是主观的,而内容则是客观的。

2.无论正确的意识还是错误的意识,都是人脑对客观存在的反映。

3.意识的形成离不开社会实践。

4.物质第一性,意识第二性,物质决定意识。

世界上先有物质,后有意识,物质世界先于人的意识而存在,意识不过是客观事物在人脑中的反映,物质决定意识。

二、意识的作用

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(一)人能够能动地认识世界 ◇课堂探究:(1)为什么说最蹩脚的建筑师也要比最灵巧的蜜蜂高明? ◇探究提示:(1)最蹩脚的建筑师在建筑之前,就已经在头脑中形成了对建筑物的主观构造,形成了计划、草图。而蜜蜂再灵巧,也只是本能地去建筑蜂房,而不会先形成对蜂房的认识而去建筑。

1.人能够能动地认识世界。

(1)意识活动具有目的性和计划性。

人们在反映客观世界的时候,总是抱有一定的目的和动机,在实施行动之前要预先制定蓝图、目标、行动方式和行动步骤等。这与动物纯粹无目的的本能的活动是有着本质的区别的。

(2)意识活动具有自觉选择性。

意识对客观世界的反映是主动的、有选择的,并不是客观世界有什么就反映什么,只有当人们的实践活动需要时,人们才会去主动地反映它。

(3)

意识活动具有主动创造新。

人的意识不仅能反映事物的外部现象,而且能够反映事物的本质和规律。

(4)意识活动的主动性和创造性,是人能够认识世界的重要条件。

(二)人能够能动地改造世界

◇课堂探究:科学家关于电脑的设计理念是从哪里来的?意识在人类改造世界的活动中是怎样发挥作用的?

◇探究提示:科学家关于电脑的设计理念是从客观事物中来的。因为意识是客观事物在人脑中的反映。人的意识能够制造出自然界原本没有的东西。这充分说明了意识的巨大能动作用:一是能够正确认识客观世界,二是能够反作用于客观世界。

1.意识对改造客观世界具有指导作用。

（1）人们在意识的指导下能动地改造世界,是指通过实践把意识中的东西变成现实的东西,创造出没有人的参与永远也不可能出现的东西。

(2)正确的意识促进事物的发展,错误的意识阻碍事物的发展。因此。我们一定要重视意识的作用,重视精神的力量,自觉地树立正确的思想意识,克服错误的思想意识。

2.意识对于人体生理活动具有调节和控制作用

高昂的精神,可以催人向上,使人奋进;萎靡的精神,则会使人悲观、消沉,丧失斗志。

3.意识能动作用的表现。

意识的能动作用有两个方面的表现:一是意识能够正确地认识世界,二是人能够能动地改造世界。前者是指意识通过正确地反映客观事物,特别是正确地反映客观事物的本质和规律,对实践起指导作用。后者则是指意识只有通过人的实践活动才能反作用于客观事物,不能把意识对客观事物的反作用理解为它能直接作用于客观事物。

4.物质和意识的辩证关系。

辩证唯物主义认为,世界上先有物质,后有意识,物质决定意识,意识不过是客观事物在人脑中的反映;意识对物质具有能动作用,它不仅能够能动地认识世界,而且能够能动地改造世界。

(三)物质和意识辩证关系的方法论意义--一切从实际出发,实事求是

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(1)一切从实际出发。实事求是,就是指做事情要尊重物质运动的客观规律,从客观存在的事物出发,经过调查研究,找出事物本身固有的而不是臆造的规律性,以此作为我们行动的依据。

(2)一切从实际出发,实事求是,要求我们不断解放思想,与时俱进,以求真务实的精神探求事物的本质和规律,在实践中检验和发展真理。这是我们做好各种事情的基本要求,也是无产阶级政党制定和执行正确的路线、方针、政策的前提和依据。

(3)坚持一切从实际出发,实事求是,要把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来,把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。

(4)反对错误观点:既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义,又要反对片面强调客观条件安于现状、因循守旧、无所作为的思想。

本课小结: 本课从意识的含义人手,讲解了意识的含义和能动作用两大意识谁是第一性的问题,二是物质和意识有没有统一性的问题。因此,要树立科学的辩证唯物主义世界观和正确的可知论,就必须要明确意识的本质和意识的作用,明确物质和意识的辩证关系。而学习哲学的重要目的就是要学会认识和改造世界的方法,因此,要认真学习物质和意识辩证关系原理的方法论意义--一切从实际出发,实事求是。

板书设计

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第五课 把握思维的奥妙

一、意识的本质 1．意识是物质世界长期发展的产物

（1）意识是自然界长期发展的产物

（2）意识是社会发展的产物 2．意识是人脑的机能

人脑具有产生意识的生理基础。

3.意识是客观存在的反映

意识的内容是客观的，形式是主观的。

二、意识的作用

1．人能够能动地认识世界

(1)意识活动具有目的性。

(2)意识活动具有自觉选择性和主动创造性。

2．人能够能动地改造世界

(1)意识对改造客观世界具有指导作用

(2)意识对于人体生理活动具有调节和控制作用

3.一切从实际出发、实事求是

（1）尊重物质运动的客观规律

（2）充分发挥主观能动性

（3）把发挥主观能动性与尊重客观规律结合起来

教学反思：

本课阐述了世界的本质，了解了世界是物质的，物质是运动的，运动是有规律的，这一课着重讲解意识的起源、本质和作用，最后落脚于一切从实际出发、实事求是。

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