认识面积课件配套优秀教案设计｜教案在线预览

资料摘要

面积的认识【教学目标】1.经历认识面积、用不同的方法比较两个图形面积大小的过程。2.认识面积的含义,会把图形平均分成若干个小方格进行面积比较。3.积极参加观察、比较、交流活动,愿意与他人交流自己的方法。教学重点:结合实例,理解面积的定义。教学难点:理解面积的定义。教具、学具准备:多媒体课件、长方形纸

资料类型：教学教案文档

所属课文：认识面积

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2018-05-02 08:18:00

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学校：涿州市松林店中心松林店小学

认识面积课件配套优秀教案设计

未知

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关键词：认识面积课件配套优秀教案设计

正文

面积的认识

【教学目标】

1.经历认识面积、用不同的方法比较两个图形面积大小的过程。

2.认识面积的含义,会把图形平均分成若干个小方格进行面积比较。

3.积极参加观察、比较、交流活动,愿意与他人交流自己的方法。

教学重点:结合实例,理解面积的定义。

教学难点:理解面积的定义。

教具、学具准备:多媒体课件、长方形纸、方格纸

【教学过程】

一、激趣导入:

教师谈话:今天老师带来了一位新朋友,想不想听听他的声音?我们一起来听一听他是谁。

播放音频

师:他的名字是什么?我们一起写出来——面积。

听了他的介绍,你想对他说些什么?

生:我愿意和面积做朋友。

导出课题:今天我们就来一起认识这个新朋友吧!

二、探究新知:

1.初步感知,理解含义

师:在我们的教室里还有哪些物体表面的形状是长方形?哪些是正方形?

生:黑板、课桌面、展板等都是长方形。

灯盒面、学科之星贴纸是正方形。

师提问:你能任选两个“面”,比较它们的大小吗?

指名回答:黑板比课桌面大;数学课本封面比课桌面小。

活动——“摸一摸”摸一摸课本的封面、课桌面,说出哪个大些,哪个小些。

把课本放在桌面上比一比。

师评价：同学们很擅长观察和比较，请给自己掌声。

师：请同学们拿出两个长方形，比一比哪个大？举起比较大的长方形。

提问：你是怎样比较出来的？指名回答。

师评价：同学们很擅长观察和总结，请给我们自己掌声。

2.比较大小，内化知识

出示例1（1），让学生自主探究。

两片叶子的表面哪个大？方巾和手绢哪个面积小？

全班交流时总结出：观察法——用眼睛观察直接比较大小的方法。

重叠法——把两个长方形重叠在一起比较大小的方法。

出示例1（2）下面两个图形，哪个面积大，哪个面积小？

观察法——无法用眼睛直接观察出哪个大，哪个小。

重叠法——画在纸上无法重叠，描下来并剪下来之后发现依然无法比较出结果。引出分格子法，学生小组合作分格子，并比较出正方形的面积比长方形大。

议一议：你喜欢哪种方法？为什么？

3.小游戏——猜一猜哪个图形面积大

男生女生分两组，分别看老师出示的图形，一组同学看的时候另一组不能看。长方形6格，正方形4格，猜一猜哪个面积大？——引出数格子时，格子大小要一致。

三、巩固练习

课后练习64页

1-3

四、全课总结

1.面积的定义;2.比较面积大小的方法。

五、课后作业

请你在方格纸上设计一个图案,并数出它的面积有几格,比一比谁的最有创意。六、板书设计

关于本教案的常见问题

Q：认识面积课件配套优秀教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《认识面积》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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