24时计时法第二课时教学实录

《二十四时计时法》教学设计

一、教学目标1.通过具体的生活情境,了解24时计时法,会用24时计时法正确表示一天中的某一时刻。2.在探索、认识24时计时法的过程中,体会24时计时法在生活中的应用,进一步建立时间观念,会合理安排作息时间,养成珍惜时间的良好习惯。3.培养主动发现问题、探究问题、解决问题的能力。二、教学重点、难点学会进行24时计时法,会用24时计时法与普通计时法之间的相互转换。

三、教学过程

(一)创设情境,揭示课题。师:同学们都喜欢看电视,老师放一段片头音乐,请你们猜猜是什么节目.(播放“新闻联播”片头)师:(板书:晚上7:00)同学们都认为是这个时刻.电视画面上写着“晚上7:00”吗?我们一起来看电视。(课件:新闻联播片头)“19时”,我们一起来读一读。这是怎么回事?板书:24时计时法,普通计时法。(二)自主探究1.猜一猜为什么叫24时计时法?(学生自由猜测)2.什么地方看见过24时计时法?(学生畅谈)3.那么我们一起经历一天的24时?教师课件演示:

(1)教师出示钟表,现在正好是晚上12点,作为新的一天来说,这一时刻就是0时。这个时候,同学们早已进入了甜蜜的梦乡。。。。。。看!同学们睡得好香呀!

(2)外面的天已经渐渐亮起来了,小鸟在枝头鸣叫,太阳公公露出了半边笑脸,现在是6: 00了,同学们该起床准备上学了。

(3)现在是什么时刻呢?(9:00)看同学们正在做什么?

(4)时间过得真快,转眼间,现在已经是中午了。现在正好是中午12:00,从0点开始,时钟正好转了1圈。这个时候很多同学正在吃中饭呢!

(5)大家请看——现在钟面上表示的是几时?(1时)

如果用24小时计时法来表示是几时呢?你是怎么推算的?

(6)现在是什么时刻?(18:00)怎么推算的?

(7)晚上9:00 同学们都在做什么呢?晚上9:00用24小时计时法也就是几点呢?

(8)时间一分一秒地过去了,又是午夜12时了也就是24时夜深人静地时候了。一天又过去了。

同学们,你们发现这一天的24时又正好是第二天的几时呢?(0时)那我们到底管这个时刻叫24时还是0时呢?——我们习惯上常常只说0时而不说24时。

这样,一昼夜就结束了,新的一天又开始了。

师出示概念,学生齐读。

4.师:现在课件上出现了两种计时法。让学生动笔在题卡填一填。

全班交流填的结果。

(三)合作交流

1.师出示合作交流的问题:(1)时针每天转动2圈,第一圈表示什么?第二圈表示什么?(2)普通计时法和24时计时法有什么区别?

2.学生以小组为单位合作学习,全班交流汇报:

(1)生1: 时针每天转动2圈,第一圈表示早晨和上午。第二圈表示下午和晚上。

(2)生2:普通计时法时间的前面有一些描写时间的词语,24时计时法不用,只是在第二圈加上12.

……

3.你喜欢哪种计时方法,为什么?学生自由畅谈。

(四)实践应用

1.出示书,提出疑难问题,全班交流。

2.独立做书中练习,全班交流。

3.出示例3:

一列火车下午2时40分从北京开车,17时45分到达石家庄。路

了多少时间?(学生独立完成,全班交流)

教师课件演示计算方法。

4.古时候人们怎样记录时间的?

课件出示,学生了解。

(五)总结:

学生畅谈收获。教师教育学生珍惜时间,爱惜时间,最后送给全班同学一句话结束本课。板书:

24时计时法

普通计时法

深夜12时 0时上午9时 9时中午12时 12时