两位数乘两位数（进位）教学实录与评析｜教案在线预览

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三年级数学下册《两位数乘两位数》教案分析【教学内容】人教版小学数学三年级下册,两位数乘两位数不进位笔算乘法。教科书第46页例1及“做一做”【教学目标】1、在实际情景里理解并掌握两位数乘两位数的计算方法,并能比较正确熟练地计算。2、在探究算法中,让学生与他人交流,享受独立思考后发表自己见解的快乐,获得

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所属课文：两位数乘两位数（进位）

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2019-09-04 01:30:27

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学校：滦州市油榨镇油榨小学

两位数乘两位数（进位）教学实录与评析

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关键词：两位数乘两位数（进位）教学实录与评析

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三年级数学下册《两位数乘两位数》教案分析

【教学内容】

人教版小学数学三年级下册,两位数乘两位数不进位笔算乘法。教科书第46页例1及“做一做”

【教学目标】

1、在实际情景里理解并掌握两位数乘两位数的计算方法,并能比较正确熟练地计算。

2、在探究算法中,让学生与他人交流,享受独立思考后发表自己见解的快乐,获得成功的体验。

3、能应用知识解决生活里相关的实际问题,体会数学的作用,初步树立应用数学意识。

4、让学生体会数学与人类社会的密切联系,了解数学的价值,增进对数学的理解和学好数学的信心。

【教学重点】

掌握笔算方法并正确计算。

【教学难点】

解决乘的顺序和第二部分积的书写位置。

【教学过程】

一、复习旧知

1、口算(指名说得数并说出怎样口算的)

11×5= 110×5= 110×50=

30×20= 30×200= 300×20=

2、笔算:

24×4=39×2=

小结:在计算一位数乘多位数时,用这个一位数依次去乘第一个因数的个位.十位……,哪一位上满几十就向前一位进几。

二、揭题示标

学习目标:会正确计算两位数乘两位数不进位乘法。

探究新知

1、出示课本46页例1的情境图

(1)学生观察:你收集到了哪些数学信息?提出了什么问题?

(2)要算一共买了多少本书,该怎么列式呢?(14×12)为什么用乘法计算?该怎样计算呢?

2.我们一起来看自学指导:

自学指导:

•认真看课本46页例1,看图看文字并填空,重点看笔算过程。思考:

1、笔算14×12时,先用第二个因数()位上的()去乘14,得数的末位和()位对齐。

2、再用()位上的()去乘14,得数的末位和()位对齐。

3、最后把()和()加起来。

(5分钟后回答问题)

3.让学生根据自学指导自学,独立自考,尝试解决。

4.小组汇报,边板书边讲解

师生共同分析14乘12的笔算方法

1 4

×1 2

2 8……….14×2 的积

1 4 0………14×10的积

1 6 8………14×12的积

说明:在把两个积加起来的时候,个位上是计算8加0,0只起占位作用,为了方便,这个0可以省略不写,边说边把0擦去。

5.小结两位数乘两位数不进位乘法的笔算方法

(1)相同数位要对齐;

(2)用第二个因数各个数位上的数依次去乘第一个因数;用哪一位上的数去乘,积的末位就写在那一位的下面;

(3)把两次乘得的积加起来。

三、合作提升

课件演示笔算的过程(兵教兵)

老师还有一个疑问:十位上的1和14相乘的积的末位数4为什么要和十位对齐呢?

(140中的4是十位上的1和个位上的4相乘得出的结果,是4个十,所以和十位对齐。) 四.巩固应用

1. 23×13= 33×21=

2. 啄木鸟治病。

2 2 31 3 4

╳4 3 ╳1 3 ╳1 2

6 6 9 3 6 8

8 8 1 3 3 4

1 5 4 2 2 3 4 0 8

( ) ()()

五、总结解惑

这节课你有什么收获?你学会了什么?

•两位数乘两位数的笔算方法:

•用第二个因数每一位上的数分别去乘第一个因数,用哪一位上的数去乘,积的末位就和那一位对齐,再把两次乘得积加起来。

六、板书设计

两位数乘两位数

1 4 ×1 2 =168(本)

1 4

×1 2

2 8 ……1 4 ×2的积

1 4 ……1 4 ×1 0的积

1 6 8

关于本教案的常见问题

Q：两位数乘两位数（进位）教学实录与评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《两位数乘两位数（进位）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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