同一天内经过的时间教学评价实录｜教案在线预览

资料摘要

时、分、秒教学目标知识与技能:认识秒、掌握1分钟=60秒,体会秒在生活中的应用。过程与方法:通过小组合作同,初步建立1秒,几秒,1分钟的时间观念。情感态度与价值观:通过学会体会时间的珍贵。教学重难点1、认识秒,知道1分钟=60秒2、体会时间的珍贵和在生活中的应用教学过程一、导入1、通过猜迷语的形式导

资料类型：教学教案文档

所属课文：同一天内经过的时间

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2018-05-27 09:47:00

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学校：滦州市古马镇古马小学

同一天内经过的时间教学评价实录

未知

2018-05-27 09:47:00

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关键词：同一天内经过的时间教学评价实录

正文

时、分、秒

教学目标

知识与技能:认识秒、掌握1分钟=60秒,体会秒在生活中的应用。

过程与方法:通过小组合作同,初步建立1秒,几秒,1分钟的时间观念。

情感态度与价值观:通过学会体会时间的珍贵。

教学重难点

1、认识秒,知道1分钟=60秒2、体会时间的珍贵和在生活中的应用

教学过程

一、导入

1、通过猜迷语的形式导入“表”

(家有三兄弟,围绕一个圈,每天转不停,离他还不行)

2、引导学生说出生活中都有什么样的表(钟表、电子表、秒表、手表……)

二、探索新知

1、初步认识秒针

老师和同学们一起来认识一下三兄弟,通过课件引导学生说出其中最矮的是时针,中间的是分针,那最后一个是什么针呢,?学生总结:秒针,且又细又长

2、合作探究

(1)观察课件中的走动的钟表,让学生们小组合作说出发现了什么?

(2)展示发现的结果

预设1: 顺时针走且走了60个小格

预设2:表面上有12个数字每两个数字之间有5个小格

预设3:分针走了1圈时针没动

(3)老师说出1个小格代表1秒,引导学生说出2个小格是几秒,走了60个小格是几秒……。

(4)引导学生总结出1分=60秒

(5)那老师刚才播放的时间是不是非常短

预设:计算较短的时间时用秒

在这么短的时间内还走的那么60秒,说明秒针非常的(忙)

(6)引导学生说出什么时候用秒“

预设:倒计时、红绿灯、体育运动……

(7)观察课件中的两个表分别是什么表,电子表和秒表

通过电子表上走的数字引导学生指出电子表中的秒指的是哪个数字,电子表中的时间又是几时,后边的这个表是用来做什么的。(体育运动)

3、感知秒

那我们1秒钟到底可以做一件什么事呢?

预设:击掌一次,眨眼一次,摇头一次,点头一次

三、巩固练习

请同学出题找其他同学回答

预设1:一个同学站在那里不动,让其他同学说出他表演的是什么

预设2:一个同学用手走的特别快,表演的是什么

预设2:嘀嗒了10,询问是几秒

四、总结

通过本节课你们学到了什么呢?

五、布置作业

找一些关于时间的名言警句

关于本教案的常见问题

Q：同一天内经过的时间教学评价实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《同一天内经过的时间》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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