百分数的意义教学内容概述｜教案在线预览

资料摘要

百分数的意义教学内容教科书第1~3页例1教学目标1.让学生理解百分数的意义,能正确读写百分数,知道百分数与分数的区别。2.在学生探究数学的过程中培养学生的抽象概括能力和比较分析能力。3.使学生感受百分数与生活的联系,体会数学的应用价值,激发学生学习数学的兴趣。教学重点理解百分数的意义。教学过程一、联

资料类型：教学教案文档

所属课文：百分数的意义

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-11 07:48:00

来源学校

学校：平昌县泥龙小学

百分数的意义教学内容概述

未知

2018-04-11 07:48:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：百分数的意义教学内容概述

正文

百分数的意义

教学内容

教科书第1~3页例1

教学目标

1.让学生理解百分数的意义,能正确读写百分数,知道百分数与分数的区别。

2.在学生探究数学的过程中培养学生的抽象概括能力和比较分析能力。

3.使学生感受百分数与生活的联系,体会数学的应用价值,激发学生学习数学的兴趣。

教学重点理解百分数的意义。

教学过程

一、联系生活,引入新课

(1)师:同学们,你们去过三峡吗?你们对三峡了解吗?生回答。

(2)由“长江三峡库区的自然状况”引出百分数。师:生活中有哪些地方还用到了百分数呢?生思考回答。人们在生活中为什么这么喜欢用百分数呢?这节课咱们就一起来研究。(揭示课题)板书:百分数的意义师:你想了解百分数的哪些知识?

二、自主探索,学习新知

1、结合衣服的信息卡片初步理解百分数的意义

(1)说一说其中每个百分数表示的意义。

(2)观察比较这组数据,你能发现什么?

(3)师:像36% 21 % 17.4 %都是百分数、%是百分号(强调% 的写法)

2.认读百分数。21% 17.4% 100%

3.理解百分数的具体含义(1)

出示例1:星星小学六年级共有学生100人,其中男生40人,女生60人,男生人数占全年级人数的百分之几?生自主思考,列式计算:40÷100=40/100=40%

(2)分析:男生占40%表示的意义。分母100表示什么?40呢?40%是什么数与什么数比较的结果?40%表示男生人数占全年级人数的百分之四十。

(3)女生人数占全年级人数的百分之几呢?(60%) 女生人数是男生人数的百分之几?列式:60÷40=60/40=150% 60%、150%的意义又该怎样理解?60%表示女生人数占全年级人数的百分之六十。150%表示女生人数占男生人数的百分之一百五十。刚才我们了解了每一个具体的百分数的含义,那么现在你能用自己的话说一说百分数表示什么意义吗?(先独立思考,再小组交流)

师总结:表示一个数是另一个数的百分之几的数叫百分数。百分数又叫百分率或百分比。

三、拓展应用,促进发展

1.教师:寻找百分数信息,说百分数的意义,谈自己的感想。

(1)某校学生中男生占53%,而教师中男教师占15% 。

(2)我国用世界5%的耕地养活了世界21%的人口。

(3)某校门口的小摊小贩卖的食品合格率只有25%,而在这里买过食品的学生却多达90% 。

四,小结:

教师:今天这节课你有什么收获?你能用百分数总结这节课的收获吗?

关于本教案的常见问题

Q：百分数的意义教学内容概述是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《百分数的意义》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

百分数的意义教学内容概述