8　已亥杂诗教学设计内容推荐｜教案在线预览

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己亥杂诗教学目标:1、理解诗歌中的重点字词及主要内容。2、品味语言,体会诗歌的思想感情,诵读并背诵诗歌。情感目标:领会作者的拳拳爱国之心。重点:品味语言,体会诗歌的思想感情,诵读并背诵诗歌。难点:领会作者的拳拳爱国之心。教学课时:1课时教学过程一、导入中国古代用天干地支纪年法,本诗所指的“己亥年”是

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所属课文：8　已亥杂诗

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2018-04-19 10:28:00

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学校：汕头市潮阳区和平潮联小学

8　已亥杂诗教学设计内容推荐

未知

2018-04-19 10:28:00

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关键词：8　已亥杂诗教学设计内容推荐

正文

己亥杂诗

教学目标:

1、理解诗歌中的重点字词及主要内容。

2、品味语言,体会诗歌的思想感情,诵读并背诵诗歌。情感目标:领会作者的拳拳爱国之心。

重点:品味语言,体会诗歌的思想感情,诵读并背诵诗歌。难点:领会作者的拳拳爱国之心。

教学课时:1课时

教学过程

一、导入

中国古代用天干地支纪年法,本诗所指的“己亥年”是1839年。这一年龚自珍辞官南下,一路将所见所闻所思所想记录成315首日记体组诗。因为都写于己亥年,所以将这315首诗都称为——(读课题)《己亥杂诗》。

二、介绍诗歌背景及诗人生平

1、《己亥杂诗》共315首,多咏怀和讽喻之作。这一年作者愤然辞官南归,后又北上接迎眷属,往返途中将见闻感受写成三百一十五首杂诗,统名曰《己亥杂诗》。己亥指清道光19年(1839),鸦片战争的前一年。本文选自《己亥杂诗》的第五篇。

2、作者简介

龚自珍(1792-1841),清末思想家、文学家。字尔玉,又字璱人;更名易简,字伯定;又更名巩祚,号定盦,又号羽琌山民。浙江仁和(今杭州)人。是近代改良主义的先驱者。出身于世代官宦学者家庭。

三、朗诵诗歌

1、学生诵读,辨析字音

(1)文中生字词预习检查

(2)班级诵读,矫正个别字音

2、老师范读,示范节奏停顿、情感抒发

3、学生再读,体会诗中情感

四、理解诗句

浩荡的风吹动着新的季节,吹动着我无边的离愁——因为属于我的时间,已即将夕阳西下。我吟着诗句,驰向东方,终于见到了不可逾越的天涯。唉!我的生命将象这一片片落红凋零而去——但它们并非无情地离弃这个世界,而是为了溶入泥土,催生另一轮的绽放。

五、分析诗句

①句:在无边无际的离愁中,眼看夕阳又西下了。

②句:自己离开京师回南方,马鞭东指,从此便同朝廷远隔了。

③④两句:落红并不是无情的东西,它怀恋大自然,即使委落尘埃,也要化作春泥,护有新花生长,作者以落花自比,寄托了要培植人才,为国家和社会竭尽余力的怀抱。

六、试背

根据意思背诵原文

七、布置作业

找一找另外几首己亥杂诗,选一首你最喜欢的,进行自习。

关于本教案的常见问题

Q：8　已亥杂诗教学设计内容推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8　已亥杂诗》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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